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1、第一章 信息写作的基础知识 第一节 简单概说信息实际上是一种"内部新闻",它与新闻相比,只是受众不同。其中信息主要面向机关企事业单位,受众为领导同志和管理人员；新闻面向社会公开发表,受众为人民大众。同一篇材料,如果公开发表在报刊上,就称为新闻,如果刊登在内部简报上,就称为信息。 1．信息的类别 根据信息反映的内容,可分为：动态类信息；经验类信息；问题类信息；建议类信息。 根据信息的表达形式,可分为：简讯型信息——指一条信息只反映一地一事的简要情况,篇幅较短,时效性很强。综述型信息——指围绕反映组织工作某一方面的问
2、题,对各地各部门反映的同类情况作出综合概述,以反映工作的全貌。述评型信息——指采取夹叙夹议、边述边评的方法来反映情况,既反映客观事实,又依据事实作出客观评价,直接明确地表达采编者的意见和观点,具有鲜明的倾向性。 2．信息文稿的结构 ?标题?导语 主体 背景 3．信息写作的一般要求 主题突出，即集中、鲜明、深刻 言简意赅，篇幅短小、结构严谨。所谓篇中无冗章,章中无冗句,句中无冗字。 表达准确，观点与材料一致、用词规范、判断有分寸。 语言通俗易懂，朴实而又灵动。 信息写作“五字”诀：一曰精；二曰深
3、；三曰新；四曰特；五曰生。 第二节、信息写作的要求与技巧 1．标题——— 要引人注目 写作标题可采用 直述内容的方式；概括归纳型的方式；评论建议的方式；题文承接的方式一条好的标题应做到： 题文一致 简洁明快 音节整齐 2．导语 — 要直接入题 “立片言以居要” 写作导语可采用 叙述型?提问型 评论型 概括型 一段好的导语的应该作到： 紧扣事实的主题 文字精练 3．主体— 有血有肉，要素要全 信息主体,是信息的展开部分,是对所反映情况的具体说明和阐述。信息主
4、体的要素,可以理解为“两个”五”。 一是“五Ｗ”,即通常说的消息“五要素”:何人(Who)、何事(What)、何地(Where)、何时(When)、何故(Why)。 二是“五有”，即有观点、有情况、有分析、有措施、有结果。 4．背景材料——及时交代所谓背景,就是用来说明所反映情况发生的历史、环境和原因,解释其发生或发展的主观条件及其意义的情况。背景材料对信息内容的理解、主题的深化，都起着非常重要的作用。背景材料的种类及运用；对比性材料烘托主体；说明性材料说明主体；注释性材料注释主体 运用背景材料应该做
5、到： 围绕主题；灵活穿插；用语要简洁明了。 5．形式结构 形式结构是从着笔的角度考虑文章的材料安排与基本框架，它是一篇信息文稿的骨骼。它的安排是否恰当，关系到能否正确、清晰地阐述主题。合理选择信息文稿的形式结构是能否搞好信息写作的关键。 金字塔结构 金字塔式的结构，是指完全按照事实的自然规律，以其发生、发展到结果的时间顺序来安排材料。动态信息的写作常常采用这种结构。 倒金字塔结构 这一形式结构是指写作时按信息的重要性递减安排材料的先后顺序，即把最重要、最精彩或最有吸引力的事实放在文章的开头，
6、以下也按先主后次、先重后轻的顺序来记述或发表议论。 并列式结构 并列式结构是指信息各部分内容重要性平等，形式上按系统并行安排材料的写作方法。 自由式结构 自由式结构是指不受框架的约束，采取灵活的写作方式编写信息文稿。第二章 学校教育信息写作 教育信息总体要求是：重点要突出，材料要详实，传递要迅速，文字要精炼。教育信息要围绕教育系统的中心工作及需求作为信息报送的着力点，强化服务意识，努力提高教育质量，不断开发较高层次的信息稿件。要沙里淘金，从大量初级信息中筛选有用信息，从每一条信息中挖掘有用部分；要集零为整，将分散
7、在各条信息中有价值的内容聚合起来，综合成为完整有用的信息；要变缺为全，对内容不具体，不完整的信息通过调查研究进行补充拓展，使之完整具体；要化浅为深，从大量信息中找出带有规律性、普遍性、倾向性的问题，抓住事物的本质。 第一节 动态类信息写作 发表在临海教育网上的信息：小芝中学组织中层以上干部到温岭泽国四中考察学习作者：余用德 文章来源：小芝中学 点击数：29 更新时间：2007-6-23 6月22日上午，小芝中学组织中层以上干部10多人到温岭泽国四中考察学习。 该校考察学习组听取了泽国四
8、中校长毛永聪有关体现学校绿色理念和生态理念的学校大樟树文化建设的经验介绍，详细了解了泽国四中提升班级文化、寝室文化、墙体文化，探索校本课程建设以及食堂文化建设的一些做法，并参观了泽国四中学生科技、美术等作品，环保实践活动图片展以及意蕴深厚的墙体文化、班魂闪耀的绿色班级、整洁美观的绿色寝室、文明节约的学生用餐等。 此次考察学习，使小芝中学中层以上干部深有感
