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时间:2020-09-30
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1、七年级(下)第一部分古诗文教材知识梳理二、文言文教材知识梳理及训练基础知识梳理一、重点字词句梳理1.山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。(1)①名:原意为名字,活用意思为_________________。②灵:______。(2)则:__________(3)译文:____________________________________________________________名词作动词,出名灵异连词,就山不在于高,有了仙人就出名了。水不在于深,有了龙就灵异了。第二篇陋室铭2.斯是陋室,惟吾德馨。(1)①斯:_____②惟:______(2)馨:_________
2、________________________(3)是:_________________(4)译文:____________________________________________________这只散布得很远的香气,这里指(品德)高尚表判断,判断动词这是简陋的房子,只是我的品德高尚(就不感到简陋了)。3.苔痕上阶绿,草色入帘青。(1)①上:原意为方位名词,与“下”相对,活用意思为____________。②青:原意为青色,活用意思为____________________________。(2)译文:_______________________________
3、__长到,蔓到形容词使动用法,使……变青苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘中。4.谈笑有鸿儒,往来无白丁。(1)鸿:古义:____,今义:_________(2)白丁:________________________________________(3)译文:________________________________________5.可以调素琴,阅金经。①调:______②素:_____________③金经:______大鸿雁,书信没有官职的人,平民,这里指没有学问的人谈笑交往的是学问渊博的人,没有粗鄙的人。弹奏不加装饰的佛经6.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(1)
4、案牍:____________(2)①丝竹:古义:______________________________________,今义:丝绸和竹子。②形:古义:___________,今义:样子。官府的公文指琴瑟、箫管等乐器,这里借指奏乐的声音形体,身体(3)①乱:_______________________________②劳:__________________________(4)之:________________________________(5)译文:______________________________________________形容词作动词,使……
5、混乱、扰乱形容词作动词,使……劳累助词,用于主谓之间,取消句子独立性没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有公文劳累身心。7.孔子云:何陋之有?(1)之:___________________________(2)译文:________________________(3)倒装句:何陋之有?提示:宾语前置,“何陋之有”即“有何陋”。结构助词,宾语前置的标志孔子说:有什么简陋的呢?二、文意理解1.本文是从哪些方面描写陋室的?(’13朝阳)生活环境,交往人物,日常生活。2.写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。(’12梅州)惟吾德馨(斯是陋室,惟吾德馨)3.有人说:“既然‘斯是陋室’
6、,不管怎么说,陋室就是陋室,怎么可能‘何陋之有’呢?”如果你是刘禹锡,如何回答他?(’13株洲)示例:物质方面的确比较简陋,但“何陋之有”是说我志趣方面并不鄙陋,高雅绝俗。4.文章从自然环境,交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋,请选择其中一个方面举例分析。(’13淮安)示例:①“苔痕上阶绿,草色入帘青”以自然环境的优美表现“陋室不陋”;②“谈笑有鸿儒,往来无白丁”以往来人物的博学表现“陋室不陋”;③“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。(任答其一即可)5.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,对于作者这种交友方式,你有什么看法?(’15
7、预测)示例一:这种交友方式可取,我们就是要与那些有知识有学问的人交往,这样才能不断进步。示例二:这种交友方式不可取,“三人行,必有我师焉”,每个人身上都有值得我们学习的地方,因此我们交友要广泛。6.从本文中找出与《行路难》中“今安在”句式相似的句子。(’14德州)何陋之有?三、中心概括本文通过对所居陋室事物、环境的描写,极力形容“陋室”不陋,表达了作者在贬谪中安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的节操。四、写作特色文章以衬托手法托物言志,并以反向立意的方式,只字不提陋室之“陋”,只写陋室“不陋”的一面,而“不陋
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