新钢中学2014-2015高二有机化学段考试卷.doc

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1、新钢中学2014---2015学年第二学期第一次段考高二化学试卷I卷一．选择题（每小题3分，共48分，只有一项符合题意）1．下列关于油脂的叙述中不正确的是（　　）　A．油脂属于酯类B．不能用植物油来萃取溴水中的溴　C．油脂是高级脂肪酸的甘油酯D．油脂属于高分子化合物2．下列各组有机物，不管它们以何种比例混合，只要物质的量一定，则完全燃烧时消耗氧气为一定值的是（　　）　A．C4H6、C3H8B．C5H10、C6H6C．C2H6O、C2H4O2D．C3H6、C3H83．1mol某气态烃最多可与2molHCl发生加成反应，所得产物与Cl2发生取代反应时，若将氢原子全部取代，需要8molCl2

2、，由此可知该烃结构简式可能为（　　）　A．CH3﹣CH═CH﹣CH3B．CH3﹣C≡CH　C．CH≡CHD．CH3﹣C≡C﹣CH3　4．如图是常见四种有机物的比例模型示意图。下列说法正确的是（　　）A．甲能使酸性高锰酸钾溶液褪色B．乙可与溴水发生取代反应使溴水褪色C．丙中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的共价键D．丁与乙酸都能发生发生中和反应5．胡椒酚是植物挥发油中的一种成分．关于胡椒酚的下列说法，其中正确的是（　　）①该化合物属于芳香烃；②分子中至少有7个碳原子处于同一平面；③它的部分同分异构体能发生银镜反应；④1mol该化合物最多可与2molBr2发生反应．　A．①③B．

3、①②④C．②③④D．②③6．向淀粉中加入少量H2SO4，并加热使之水解。为测定淀粉的水解程度，所需下列试剂最恰当的组合是（）①NaOH溶液②银氨溶液③新制的Cu(OH)2④碘水⑤BaCl2溶液A．①⑤B．②④C．①③④D．②③④7．一定量的乙醇在氧气不足的情况下燃烧，得到CO2、CO和H2O的总质量为27.6g，其中H2O的质量为10.8g，则CO的质量是（　　）　A．1.4gB．2.2g　C．4.4gD．在2.2g和4.4g之间8．能够鉴定氯乙烷中氯元素的存在的最佳操作是（　　）　A．在氯乙烷中直接加入AgNO3溶液　B．加蒸馏水，充分搅拌后，加入AgNO3溶液　C．加入NaOH溶液

4、，加热后加入稀硝酸酸化，然后加入AgNO3溶液　D．加入NaOH的乙醇溶液，加热后加入AgNO3溶液9．某烯烃与氢气加成后得到2，2﹣二甲基丁烷，则该烯烃的名称是（　　）　A．3，3﹣二甲基﹣1﹣丁烯B．2，2﹣二甲基﹣2﹣丁烯　C．2，2﹣二甲基﹣1﹣丁烯D．2，2﹣二甲基﹣3﹣丁烯10．已知A的分子式为C5H10O2，C和E都能发生银镜反应．它们之间有下列转化关系，则A的可能结构有（　　）　A．1种B．2种C．3种D．4种11．某烃结构式用键线式表示为，该烃与Br2加成时（物质的量之比为1：1），所得产物有（　　）　A．3种B．4种C．5种D．6种12．将ag光亮的铜丝在酒精灯上加

5、热后，迅速插入下列物质中，然后取出干燥，如此反复几次，最后取出铜丝，洗涤、干燥后称其质量为bg．下列所插入的物质与铜丝质量关系不正确的是（　　）　A．无水乙醇：a=bB．石灰水：a＞b　C．NaHSO4溶液：a＞bD．盐酸：a＞b　13．质谱图表明某有机物的相对分子质量为70，红外光谱表征到C=C和C=O的存在，核磁共振谱如图（峰面积之比依次为1:1:1:3），下列说法正确的是（）A．该物质的分子式为C4H6OB．该有机物的结构简式为CH3CH=CHCOOHC．分子中共有5种化学环境不同的氢原子D．该有机物不可能与新制氢氧化铜反应　14．有机物L的分子式为C3H6O2，水解后得到饱和一

6、元酸M和饱和一元醇N，已知M和N的相对分子质量相同，则下列叙述中不正确的是（　　）　A．M具有还原性B．M中没有甲基　C．M不能发生银镜反应D．N具有还原性15．以1一氯丙烷为主要原料，制取1，2﹣丙二醇时，需要经过的各反应分别为（　　）　A．加成﹣消去﹣取代B．取代﹣加成﹣消去　C．取代﹣消去﹣加成D．消去﹣加成﹣取代　16．中药狼把草的成分之一M具有消炎杀菌作用，M的结构如图所示，下列叙述正确的是（　　）　A．M的相对分子质量是180　B．M与足量的NaOH溶液发生反应时，所得有机产物的化学式为C9H4O5Na4　C．1molM最多能与2molBr2发生反应　D．1molM与足量N

7、aHCO3反应能生成2molCO2II卷图117．（8分）某学习小组探究溴乙烷的消去反应并验证产物。Δ实验原理：CH3CH2Br+NaOHCH2=CH2↑+NaBr+H2O实验过程：组装如图1所示装置，检查装置气密性，向烧瓶中注入10mL溴乙烷和15mL饱和氢氧化钠乙醇溶液，微热，观察实验现象。一段时间后，观察到酸性KMnO4溶液颜色褪去。（1）甲同学认为酸性KMnO4溶液颜色褪去说明溴乙烷发生了消去反应，生成了乙烯；而乙同学却认为甲同学的说法