泰山版三年级品德与社会__优秀教案.doc

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1、泰山版三年级品德与社会第一单元第一课谢谢您，爸爸妈妈学科：品德与社会年级：三年级2010—2011学年第一学期主备人：石爱华执教人：课题谢谢您，爸爸妈妈个性化修改教学目标知识与能力：1、引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育。2、应当以恰当的方式回报父母、长辈。过程与方法：同桌互动，小组合作、交流、探究解决问题。情感态度价值观：懂得感激爸爸妈妈，培养热爱家庭、热爱父母的情感。教学重点引导学生体验爸爸妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸妈妈。教学难点培养热爱家庭、热爱父母的情感。课前准备及课件收

2、集家人照片。教学方法两课时教学过第一课时一、导入新课：我们从呱呱坠地到蹒跚学步，从咿呀学语到迈来学校大门，爸爸妈妈不知倾注了多少心血和关爱。二、学习新课：（一）、小时候的故事。看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境的去体会、感受。（二）、活动：1、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历。2、讲：向同学们讲述有意义的故事。程教学过程（三）、温暖的家。看：欣赏图片，回忆爸爸妈妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情

3、，家庭是你们的主要生活场所。是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方，在你们的成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。说一说：讲述父母关爱自己的故事。诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。（四）、爸妈真辛苦。观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间，工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦，说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。（五）、我爱我的家人。评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做的对，谁

4、做的不对，为什么？课本上的插图有两类：一类是父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。第二课时1、再现生活场景，煽情导入主题。（播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝和小红一起讲故事、做手工……）议一议：小红生活幸福吗？从那些情景中可以看出来？讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗的时候，当你学习有困难时，爸爸妈妈是怎样对待你的？这中间一定有很多感人的故事。讲给同学听一听。讲的时候，可以出示照片或纪念

5、物。2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。填一填：爸爸妈妈上班后教学过程，爸爸妈妈回家后，爸爸妈妈为我忙碌。夸一夸：家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来着幸福的家园。请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。写一写：此时此刻大学对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本上。3、呈现孝敬父母的实例，引导孝敬父母的行为。读一读：孝敬父母是中华民族的优良传统。选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，在和同学们一起排练演一演。说一说：为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到

6、体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？说一说，唱一唱：挑选一只爸爸妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行训练，在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸妈妈听。板书设计课堂练习及作业设计爸爸妈妈为了工作，为了我们幸福的家，每天都在辛勤的忙碌着，通过记录爸爸妈妈一天的工作，你会发现什么？教学反思2《我能照顾自己了》教学设计肥城市安庄镇上庄小学杨新磊课题2《我能照顾自己了》个性化修改教材分析：我能照顾自己了》这一课，关联到当今社会的一个焦点--"独生子女现象"。目前由于各方面的原因，造成部分家庭教育观念偏颇：溺爱孩子，不

7、给孩子劳动和锻炼的机会等长期以来是独生子女出现自理能力欠缺，耐挫力差、做事情缺乏信心和勇气，缺乏基本的生活知识、劳动技能等，甚至影响孩子形成健康的人格。本课由三个主题活动组成"父母的牵挂""让爸妈放心""爸妈我能行"。"父母的牵挂"这一主题活动主要在有通过学习认识到父母平时对自己无微不至的关怀，懂得父母对自己无私的爱,知道这种关怀就是一种牵挂，知道平时父母对自己有很多不放心的事情。父母平时的唠叨、叮嘱，在他们眼里是多余的，他们有时甚至感到很不耐烦，所以对学生加强这方面的教育是很有必要的。教学目标1、知识与能力：引导学

8、生主动做力所能及的的家务，学习料理自己的生活。2、过程与方法：引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。3、情感态度与价值观：使学生懂得体贴父母，多替父母考虑，有一定的家庭责任感。教学重点要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务教学难点课题“我能照顾自己了”的语气中还有一种自豪感，要让学生体会出