如何调高物理课堂问题的有效性

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1、如何调高物理课堂问题的有效性编号武威第三中学（教科研处填写）武威第三中学教师小课题结题报告课题名称　如何提高物理课堂问题的有效性___　　　　　　　　　学科分类________　　物理　　___　课题负责人______冯双喜　　　____课　题　成　员__　　　　沈开举　　　　__课　题　成　员______　　刘韶龙　　　____课　题　成　员______　　高卿　　　　___课　题　成　员______　_赵智清________　课题研究期限二零一零至二零一一学年度第二学期　　填表日期二零一二年六月八日武威第三中学2012年6月制-109-武威第三中学小课题研究如何调高

2、物理课堂问题的有效性目录研究计划、主要工作计划2教学案例3教学案例一探究小车速度随时间变化的规律3教学案例二匀变速直线运动的速度与时间的关系7教学案例三探究自由落体运动10案例四匀速直线运动中位移和速度的关系13案例分析16教学故事24探究式物理教学法调查问卷26高中物理探究式教学模式问卷调查及思考75日记79日记一79日记二81日记三84日记四86个人论文87谈一谈如何提高初中物理课堂提问的有效性………………………………………………………87物理课堂问题设置的有效性……………………………………………………………………………89物理教师如何在教学中改善课堂提问的有效性…

3、……………………………………………………91物理教学中问题的有效性初探…………………………………………………………………………95影响课堂教学提问有效性的因素有哪些………………………………………………….……..……97探究式教学在物理课堂中的应用结题报告102-109-武威第三中学小课题研究如何调高物理课堂问题的有效性研究计划、主要工作计划时间安排工作安排具体工作落实情况负责人完成情况2011.9.20—2011.10.9确定课题根据问题的有效性在物理教学中的应用，查找相关资料，确定课题提交课题申请，撰写开题报告，沈开举冯双喜高卿刘韶龙赵智清完成2011.10.25—

4、2011.2.25学习准备阶段学习《学习课程与教师教学策略探析》，《物理教学探讨》自主学习和集中学习并撰写日志沈开举冯双喜高卿刘韶龙赵智清完成2012.3.1—2012.4.7立足课堂教学进行实践研究开展课题研讨，通过对探究式教学的应用研究，进行交流评价撰写教学反思并进行初步确定论文内容沈开举冯双喜高卿刘韶龙赵智清完成2012.4.20—2012.4.25问卷调查进行问卷调查，总结交流，对比教学方案，得出确实可行的修改意见编写了个人的分析报告沈开举冯双喜高卿刘韶龙赵智清完成2012.5.10—2012.5.25整理分析撰写教学实例交流讨论，总结成果，得出完善的教学方案撰

5、写了教学方案沈开举冯双喜完成2012.6.1—2012.6.15整理分析撰写个人总结交流讨论，为结题报告的结论准备，撰写了个人总结沈开举冯双喜高卿刘韶龙赵智清完成2012.6整理分析撰写结题报告搜集相关资料，交流讨论，总结成果撰写了结题报告沈开举冯双喜高卿刘韶龙赵智清完成-109-武威第三中学小课题研究如何调高物理课堂问题的有效性教学案例教学案例一探究小车速度随时间变化的规律武威第三中学：冯双喜三维目标知识与技能1.根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。2.会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。3.会用表格法处理数据，并合理猜想。4.巧用v-t图像处理数据，观察规律。

6、5.1．实验步骤(1)把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．(2)把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面．(3)把小车停在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，换上新纸带，重复实验三次．(4)从三条纸中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点来确定计数点．为了计算方便和减小误差，通常用连续

7、打五个点的时间作为时间单位，即T=O.1s．正确使用毫米刻度尺测量每相邻的两计数点间的距离，并填入自己设计的表格中．（今提供下面表格以供参考）(5)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上表格中．(6)增减所挂的钩码数，再做两次实验．(7)以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系，根据表中的v、t数据，在坐标系中描点．(8)通过观察、思考，找出这些点的分布规律．-109-武威第三中学小课题研究如何调高物理课堂问题的有效性2．实验器材打点计时器，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸