第1章第02课实体关系和数据模型.doc

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1、分课时课堂教学策划201年月日第周星期课型新授课课堂教学宏观设计教学内容数据库实体关系和数据模型教学重点数据库实体间的三种关系和数据模型的三种分类教学难点正确理解数据库实体间的三种关系和数据模型的三种分类教学方法举例、自主学习、讲述教具、媒体选用教室教学目标知识方面：理解实体描述的相关概念，掌握实体的关系，掌握数据模型的分类，理解关系术语和Access中的含义。能力方面：培养学生理解抽象概念的能力情感方面：培养学生学会克服心理障碍，学习抽象的和枯燥的纯理论知识，形成健全的健康的心理体验。学情分析学生一直对数据库有表面的认识，对数据库的基

2、本常识几乎没有，对数据库的操作和使用也和有任何的体验，但学生对学习的期望值较高。板书设计：(主要内容结构框图)数据库的基本概念一、实体关系：一对一、一对多、多对多二、数据模型：层次模型、网状模型、关系模型课堂教学微观设计教学时间知识要点教师活动学生活动【教学复习】1、数据(Data)概念、内容、分类；2、数据处理的内容和目的；3、信息与数据的联系；4、数据库(DB)的概念和特点；5、数据库管理系统(DBMS)的概念组成、功能6、数据库系统(DBS)的重要组成。【教学过度】现实世界中存在各种事物，是事物与事物之间存在着联系。这种联系是客观

3、存在的，是由事物本身的性质来决定的。要知道他们之间的联系，先要了解描述事物的几个概念。【新课教学】一、实体的描述：1、实体概念：客观存在并相互区别的事物。实体可以是实际的事物，也可以是抽象的事物，是信息的基本单位。如学生、课程、读者是实际的事物，学生选课、借阅图书、统计成绩是抽象的事物。2、实体的属性描述实体的特性称为属性。如描述实体“学生”的属性有：学号、姓名、性别、出生年月、成绩、简历；描述实体“图书”的属性：图书编号、分类号、书名、作者、单价等。3、码：唯一标识实体的一个属性或属性集，也称为关键字(Access中称关键字)。4、域

4、：属性的取值范围。如“性别”属性取值为男或女。5、实体型：用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体。6、实体集：同类型的实体的集合。7、实体间的关系：A、一对一关系：表A中一行在表B中只能有一行匹配，反之亦然。例如：公民域省份证、学生与学籍号、一个学校与正校长、一个县与县长的关系。B、一对多关系：表A中一行在表B中由多个匹配行。但表B中的一行在表A中只能由一个匹配行。例如：一个班与多名学生的关系，一个学校校长与职工的关系。C、多对多关系：表A中一行在表B中由多个匹配行，反之亦然。例如：多名学生与多门课程的关系，宾馆旅客与房间间的关系(

5、一名旅客可以订多个房间，而一个房间可以被多个旅客预定)。二、数据模型1、数据模型是数据库系统中用以提供信息表示和操纵手讲述、展示讲述、展示讲述、战术看、听、记看、听、记看、听、记课堂教学微观设计教学时间知识要点教师活动学生活动段的形式框架。是用户和数据库之间相互交流的工具。以一定的结构反映事物本身以及食物之间的关系。2、数据模型。A、层次模型：把数据之间的关系纳入一种一对多的层次框架来加以描述。如组织结构图所反映的单位的层次关系。特点：1）每个数据元素可与下面任一层多个元素练习，但只能与上一层的一个数据元素相联系；2）最高一层的数据元素

6、称为树根，根元素是唯一的，它只有下属的数据元素，不能有向上的联系。B、网状模型：用一个矩形框来表示客观世界的一个实体，实体间关系通过连线表示。是可以方便灵活的描述数据间的多对多的关系模型。特点：1）可以有一个以上的数据元素无向上联系；2）至少有一个数据元素与上层中多于一个的数据元素联系。C、关系模型：目前最重要的数据模型。用二维表的形式表示实体之间的联系。可以反映一对一、一对多、多对多的实体关系。关系术语：(1)关系：一张二维表，Access中称为数据表；(2)关系名：表名，Access中称为数据表名；(3)属性：列，Access中称为

7、字段；(4)元组：行，Access中称为记录；(5)域：表中属性的取值范围，Access中称为字段的宽度；(6)主键：表中具有唯一标识的属性，Access中具有唯一性取值的字段称为关键字段；(7)外部关键字：表中的某个字段不是本表的关键字，而是另一个表的关键字；(8)关系模式：对关系的描述，一个关系模式对应一个关系的结构；(9)关系模式的格式：关系名(属性1，属性2，属性3……属性N)。关系模型特点：1）关系中每一个属性都是不能再分的基本元素，2）各个元组的相同列具有相同的数据类型，3）每个属性被指定一个不同的属性名，在一个关系中，属性

8、名不能重复，4)每个元组的内容是不同的，不允许重复，5）行、列顺序可以任意变动，不影响表格的信息。【课堂小结】讲述、展示讲述、展示讲述、战术看、听、记看、听、记看、听、记教学后记薃肀莂蒃袂肀肂虿袈聿芄薂螄肈