第一章艺术的本质与特征.doc

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1、第一章        艺术的本质与特征（一）教学要求1．了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识和理解马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。2．理解艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。（二）内容要点第一节        艺术的本质中外艺术史上，对于艺术本质主要有“客观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”（“再现说”）等三种代表性的观点。马克思“艺术生产”理论将艺术看做是一种特殊的精神生产，为解决艺术本质问题奠定了科学的理论基础。第二节        艺术的特征艺术形象是客观与主观、内容与形式、个性与共性的同意。

2、艺术创作、艺术作品与艺术鉴赏均具有主体性的特点。艺术的审美性是人类审美意识的集中体现，是真、善、美的结晶，艺术的审美性体现为内容美和形式美的统一。（三）本章的重点和难点1．马克思“艺术生产”理论对应艺术学研究的重要启示。2．艺术的基本特征。（四）教学建议1．要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。2．要求学生掌握马克思“艺术生产”理论对应艺术学研究的意义。3．指导学生结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。第二章        艺术的起源（一）   教学要求1．了解关于艺术起源的六种观点。2．理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问

3、题的多元决定论。（二）   内容要点第一节    关于艺术起源的几种观点关于艺术的起源与多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。第二节    人类实践与艺术起源的多元决定论艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由使用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。（三）   本章的重点难点1．   

4、 关于艺术起源的几种学说中，重点应掌握“巫术说”与“生产劳动说”。2．    法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为，任何文化现象的发生都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。3．    艺术产生于非艺术，使用价值先于审美价值，艺术起源于人类社会时间的历史发展之中。（四）   教学建议1．要求学生了解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“生产劳动说”。2．要求学生理解艺术的发生是多元决定的。3．要求学生理解和认识艺术最终起源于人类的社会实践活动。第三章        艺术的功能与艺术的教育（一）            教学要求1．了解

5、艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础上才能发挥作用。2．理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素质教育的重要组成部分，尤其在当代，艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。3．掌握艺术教育的任务和目标。（二）            内容要点第一节    艺术的社会功能艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。第二节    艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才

6、。（三）            本章的重点和难点1．为什么将艺术的各种社会功能都必须建立在审美价值基础之上。2．德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。3．艺术教育在当代社会生活中的重要意义。4．艺术教育的任务。（四）            教学建议1．要求学生掌握艺术的审美认识、审美教育、审美娱乐等三种主要功能，理解社会功能的基础是审美价值。2．引导学生认识和了解美育与艺术的重要作用，从而自觉地提高自身的审美水平和艺术修养。第四章        文化系统中的艺术（一）教学要求1．了解艺术与文化的关系，理解艺术在人类文化中的地位与作用。2．理解艺术与其他精神文化（如哲学、

7、宗教、道德、科学）之间的相互关联作用。（二）内容要点第一节   作为文化现象的艺术艺术作为一种独特的文化形态或文化现象，在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。一方面，艺术参与和推动着人类文化的历史发展；另一方面，每个民族或时代的艺术又深深植根于这个民族或时代的文化土壤之中。第二节   艺术与哲学哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响。最突出的例证，便是西方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的巨大影响。第三节   艺术与宗教宗教对艺术的产生与发展有过直接的影响，与此同时，形形色色的宗教艺术几乎遍及各个艺术门类，成为世界艺术史的重要组