2019年曲靖特岗教师学前教育试题模拟卷五.doc

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1、2019年曲靖特岗教师学前教育试题模拟卷五一、单项选择题1、关于幼小衔接，下列说法正确的是（）。A.可以提前教授小学文化知识B.只需要针对大班幼儿进行C.不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养D.应当贯穿整个幼儿园教育2、小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（）。A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从不稳定到稳定3、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽4、小班幼儿一

2、般能正确辨别的图形有（）。A.圆形、三角形、正方形B.圆形、长方形、椭圆C.半圆、三角形、正方形D.正方形、三角形、椭圆5、炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过”。这种记忆现象是（）。A.再认B.识记C.保持D.回忆6、反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）。A.自然观察智能B.人际智能C_______内省智能D.语言智能7、测定婴儿依恋类型的常用设计是（）。A.视觉悬崖B.重学效应C.陌生情境D.早期隔离8、小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他的

3、兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神，从气质类型来分析，他倾向于（）。A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.豁液质9、有些幼儿看多了电视上打打杀杀的镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。A.挫折B.榜样C.强化D.惩罚10、探究式学习具有自主性、开放性和（）三个特点。A.主动性B.互动性C.过程性D.自发性11、下列有关教师职业道德的主张，哪一项不是由孔子提出的?（）A.学而不厌，诲人不倦B.博学、审问、慎思C.不慎不贪，不骄不宠D.有教无类12、《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地

4、震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少（）。A.每学期2次B.每学期1次C.每学期3次D.每学年3次13、明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”的是（）。A.《未成年人保护法》B.《儿童权利公约》C.《幼儿园工作规程》D.《教育法》14、教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和（）。A.显性示范B.隐性示范C.直接示范D.讲解示范15、儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A.整合性B.阶段性C.灵活性D.可操

5、作性二、填空题1、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。2、“提笔忘字”属于心理现象中的____。3、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_______。4、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。5、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。6、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。7、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。8、移情是儿童_______产生的基础。9、《中

6、华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。10、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__三、判断题1、发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（）2、教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）3、上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（）4、幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。（）5、幼儿园一日中的生活活动包括上课、进餐、饮水、睡眠、盟洗。

7、（）6、交往游戏指两个以上儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。（）7、幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。（）8、幼儿园、教师不可以对幼儿家长提供家庭教育指导。（）9、幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化问题。（）10、物质环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。（）四、简答题1、保护未成年人的基本原则有哪些?2、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?3、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标4、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。五、论述题1、举例说明游戏是如何促进幼儿身

8、体发展的。参考答案一、单项选择题1、育萃专家解析】D。解析:幼小街接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互街接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。幼小街接应贯穿整个幼儿园教育，而不仅仅限于大班。幼小街接包括幼儿行为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。2、D。解析:儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间