高二生物生命活动的调节强化训练.doc

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1、高二生物生命活动的调节强化训练一、选择题。（每题2分）1、科学家做过如下的试验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是（）A．①含生长素比②多，③含生长素比④多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多2、下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、

2、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是（）3、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结构的叙述正确的是()A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C．处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D．处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在4、某人为研究雄激素、甲状腺激素及生长激素的功能，用四只状况相同的雄狗做实验，其中三只狗分别切除了垂体、甲状腺、性腺。下表为实验结果，试分

3、析哪一只狗的实验数据可能是有问题的？（）实验狗雄激素甲状腺激素生长激素A436B3.92.90.1C3.70.15.8D0.82.85.65、对于生物激素调节及其运用方面的有关说法，正确的是（）A．切除动物的甲状腺后，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少B．切除雌鼠的垂体，会使哺乳期雌鼠的乳汁分泌减少C．向受粉受阻的大豆喷洒一定浓度的生长素，这样能避免大豆减产D．激素间的协同作用对动物体有利，激素间的拮抗作用对动物体有害6、下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（）①胰岛A细胞分泌的激素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人

4、体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A．①②B．③④C．①③D．②④7、“甲亢”病人常不能控制自己，急躁、易生气，这是因为体内甲状腺激素()A．分泌过多，体内物质氧化分解的速度过快B．分泌过多，神经系统的兴奋性过高C．分泌过少，神经系统的兴奋性过低D．分泌过少，影响了生长发育8、为了解某种特定激素对小龙虾行为反应的影响，你认为下列不恰当的操作是（　）A．将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照B．随机分配小龙虾到实验组和对照组，使两组的性别比例大体一致C．实验组注射特定激素，

5、对照组在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂D．实验组与对照组应置于相同环境下饲养9、某同学将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡、浮在水中。此时该同学将葡萄糖加入水中，不久金鱼便恢复正常。注射的激素及其作用分别是（）A．肾上腺素，使血糖过分降低B．胰高血糖素，使血糖过分升高C．胰岛素，使血糖过分降低D．醛固酮，使血钠过分降低10、高等动物的生长激素，性激素，甲状腺激素的主要分泌部位分别是()①甲状腺②胸腺③垂体④性腺⑤肾上腺A．④③②B．③④⑤C．③④①D．③⑤②11、皮肤、肠黏膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增多，血浆则渗入组织间隙而形

6、成水肿。组织胺对血管的调节方式为（）A．激素调节B．体液调节C．高级神经中枢调节D．神经-体液调节12、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用13、关于下丘脑功能的叙述，正确的是()①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A．①②B．②③C．②④D．①③14、人体中

7、绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（）A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．兴奋在突触处只能单向传递15、在人体内，神经冲动的传导不可能由（）A．轴突→树突→细胞体B．轴突→细胞体→树突C．树突→细胞体→轴突D．细胞体→树突→轴突aebf12316、下列为突触结构模式图，对其说法不正确的有()A．在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量B．1中内容物释放至2中主要借助于