初二升初三学生化学学案 衔接练习.doc

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1、初二升初三衔接班化学教学安排同学们马上就要进入高中学习，九年级化学是初中阶段的关键时刻,九年级化学同时起承上启下的作用。而九年级化学也由原来的一本书增加为两本书，内容多，时间紧。由于教学时间紧，任务重，中考压力大，还得留几个月时间复习。为了使同学们在明年考上理想的学校，就非常有必要进行衔接班的学习。具体安排第1讲绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第2讲第一单元走进化学世界物质的变化和性质第3讲观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究第4讲对人体吸入的空气和呼出的气体的探究第5讲第一单元复习、测试第6讲第二单元我

2、们周围的空气空气第7讲氧气的性质第8讲制取氧气第9讲制取氧气第10讲第二单元复习、测试第11讲第三单元自然界的水水的组成第12讲水的净化第13讲爱护水资源第14讲分子和原子第15讲第四单元物质构成的奥秘原子的构成第16讲复习、测试第1讲绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学是研究物质的、、以及其的科学。2．道尔顿创立了，阿伏加德罗创立了，奠定了近代化学的基础。3.组成物质的基本成分——元素。门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。4.化学是一门自然科学，它研究物质的()①组成②结构③性质

3、④变化规律A．①③　　B．①②　　C．①②③④　D．③④5.下列叙述错误的是()A．化学成为一门独立的学科，是人类不断探索自然界的结果B．造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有密切关系C．自然资源的综合应用和环境保护与化学有密切关系D．元素周期律的发现使化学学习和研究变得有规律可循6.下列说法不正确的是()A．人类可合成自然界中不存在的物质B．化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学C．人类生产、生活中所用物质都来自于自然D．利用化学可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境7.填写

4、下表:(教师指导学生写、记、1—20号元素)序号1234567891011121314151617181920元素名称元素符号8.化学的作用:.第2讲第一单元走进化学世界物质的变化和性质1．　　　　　　　　　叫化学变化，也叫化学反应。2.　　　　　　　　　　叫物理变化。3.化学变化基本特征是有　　　　　　生成，化学变化过程中常伴随发生一些现象，如　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等，这些现象　　　　　(能、不能)作为判断一个变化是化学变化的依据。4.物质的性质包括　　　　　　性质与　　　

5、　　　性质两方面，我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫　　　　；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫　　　　　　　。5.物理变化和化学变化的本质区别是　　　　　　　　　　　　　。6.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。回答下列问题：（1）写出一氧化氮的物理性质（两点）：　　　　　　　　　　　　　　。（2）写出一氧化氮的化学性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。7.下列生活事例中，主要过程为化学

6、变化的是（）A．功夫深，铁杵成针B．春节到，焰火缤纷　C．春天来，冰雪消融D．美酒开，满屋飘香8.下列变化属于化学变化的是()A．水结冰　B．矿石粉碎　　　　C．铁生锈　　D．电灯通电发光9.下列变化属于物理变化的是()A．饭菜变馊　B．粮食酿酒　　　　Ｃ．蔗糖溶于水　D．燃放鞭炮10.成语中也蕴含化学原理。下列成语蕴含化学变化的是()　A．水滴石穿　　B．聚沙成塔　　　C．磨杵成针　D．死灰复燃11.下列日常生活中的变化，不属于物理变化的是()A．天然气燃烧　B．水受热变为水蒸气　C．玻璃杯摔碎D．

7、酒精挥发12.化学反应的特征是()Ａ．发光放热　　B．生成气体　　　　C．生成沉淀　D．生成新物质13.下列变化属于化学变化的是()Ａ.玻璃杯被打碎B.酒精燃烧C.灯泡通电后发光，放热D.蜡烛受热熔化14.下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是()A．铜生锈，自行车轮胎爆炸　　　　B．高粱酿酒，红磷燃烧C．胆矾研碎，酒精燃烧　　　　　　D．食物腐烂，金属导电15.下列四种变化中，有一种变化与其他三种变化的类型不相同，这种变化是()A．蒸发　　　　B．变形　　　　　C．水变成冰　　D．物

8、质燃烧16.判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是()A．发出耀眼的白光　B．放出大量的热　C．生成白色固体氧化镁　D．颜色改变了17.古诗句是古人为我们留下的宝贵精神财富，下列诗句只涉及物理变化的是()A．野火烧不尽，春风吹又生　　B．春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针　　　　　D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏18.下列生活中的变化，属于物理变化的是()A．米饭变馊　　B．牛奶变酸　　　Ｃ．湿衣服凉干　Ｄ．铁锅生锈19.下列物质的性