木门安装技术交底图文并茂.doc

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1、鲁JJ—005技术交底记录工程名称李沧区李家庵小学建设项目施工单位中启胶建集团有限公司交底部位普通教室、舞蹈教室及音乐教室等工序名称木门安装交底提要:木门安装施工工序中使用的材料、机具、施工顺序、工艺流程、作业条件、人员素质、注意事项、技术要点、成品保护、必要的安全、技术及环保措施、图文说明等。交底内容:一、施工准备及作业条件:1、施工准备1.1、木门框进入施工现场必须进行验收,木门加工制作的型号,尺寸及加工质量必须符合设计要求,不得有窜角翘扭、弯曲、劈裂、脱胶、戗槎等现象。要有出厂合格证,木门制

2、作时的木材含水率不应大于12%。1.2、五金及配件的型号、规格符合设计要求,产品必须是合格品。1.3、防腐剂:采用稀释的冷底子油,涂刷木门框与墙体接触的部位。1.4、清理门洞埋设的木砖,其位置和数量,应满足规定要求。2、作业条件2.1、门框和扇安装前先检查型号、尺寸、是否正确,外观质量应满足规定要求,不得有损坏和变形。2.2、木门框与墙体、地面接触部位用冷底子油做防腐。2.3、主体工程施工完毕,留置洞口尺寸、标高经复核应满足规定要求,室内水平控制线(1.01线)已确定并弹到墙上。二、施工工艺:1、

3、工艺流程:弹线找规矩→决定门框安装位置→决定安装标高→做门框、扇安装样板→门框安装→门扇安装2、木门框安装2.1、门框的安装应符合图纸要求的型号及尺寸,并注意门扇的开启方向,以确定门框安装的裁口方向,安装高度应按室内楼梯口处的标高(蓝色三角形)为准,从标高处往木门上框口引1.09m。2.2、按照安装控制线就位,上下用木楔固定,检查无误后用150mm铁钉钉入,钉帽应轧扁,勿全部钉入,预留10mm备后期调整用,安装应牢固可靠,木砖数量应满足要求。项目(专业)技术负责人交底人接受人注:本记录一式两份,一

4、份交底单位存,一份接受交底单位存。山东省建设工程质量监督总站监制鲁JJ—005技术交底记录工程名称李沧区李家庵小学建设项目施工单位中启胶建集团有限公司交底部位普通教室、舞蹈教室及音乐教室等工序名称木门安装交底提要:木门安装施工工序中使用的材料、机具、施工顺序、工艺流程、作业条件、人员素质、注意事项、技术要点、成品保护、必要的安全、技术及环保措施、图文说明等。交底内容:2.3、门框安装面以室内墙体上已打的灰饼为基准,保证室内装饰面完成后,门框与其在一个面上;门框固定点满足设计要求,即每边4个固定点:

5、距上、下端不大于300mm,中间不大于600mm。3、木门扇的安装3.1、确定门的开启方向及小五金型号、安装位置;检查门框尺寸是否正确,边角是否方正,有无窜角。检查门框高度时应量门框的两个立边,检查门口宽度应量门口上、中、下三点,并在扇的相应部位定点划线。3.2、将门扇靠在框上划出相应的尺寸线,如果扇大,则应根据框的尺寸将大出的部分刨去,若扇小应绑木条,且木条应绑在装合页的一面,用胶粘后并用钉子钉牢,钉帽要砸扁,顺木纹送入框内1~2mm。3.3、第一次修刨后的门扇应以能塞入框内为宜,塞好后用木楔顶

6、住临时固定,调整门扇与框边缝宽的尺寸;画第二次修刨线,标出合页槽的位置(距门扇的上下端各1/10处,且避开上、下冒头),同时应注意口与扇安装的平整。3.4、门扇第二次修刨,缝隙尺寸合适后,即安装合页,应先用线勒子勒出合页的宽度,根据上、下冒头1/10的要求,定出合页安装边线,分别从上、下边线往里量出合页长度,剔合页槽时严禁单面开槽,以槽的深度来调整门扇安装后与框的平整,刨合页槽时应留线,不应剔的过大、过深。3.5、合页槽剔好后,即安装上、下合页,安装时应先拧一个螺丝,然后关上门检查缝隙是否合适,口

7、与扇是否平整,无问题后方可将螺丝全部拧上拧紧。木螺丝应钉入全长1/3,拧入2/3,如木门为硬木时,安装前应先打眼,眼的孔径为木螺丝的0.9倍,眼深为螺丝长的2/3,打眼后再拧螺丝,以防安装劈裂或将螺丝拧断3.6、五金安装应符合设计图纸要求,不得遗漏。3.8、球形门锁不宜安装在中冒头与立梃的结合处,门锁位置高出地面90cm。项目(专业)技术负责人交底人接受人注:本记录一式两份,一份交底单位存,一份接受交底单位存。山东省建设工程质量监督总站监制鲁JJ—005技术交底记录工程名称李沧区李家庵小学建设项目

8、施工单位中启胶建集团有限公司交底部位普通教室、舞蹈教室及音乐教室等工序名称木门安装交底提要:木门安装施工工序中使用的材料、机具、施工顺序、工艺流程、作业条件、人员素质、注意事项、技术要点、成品保护、必要的安全、技术及环保措施、图文说明等。交底内容:4、木门刷漆施工工艺工艺流程:基层处理→润色油粉→满刮油腻子→刷油色→刷第一遍清漆 (刷清漆→修补腻子→修色→磨砂纸)→刷第二遍清漆4.1、木基层处理:木门窗表面应清除钉子,并用刮刀清除木门窗表面的灰尘、油污、斑迹等,除去松动节疤及脂囊。

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