山东省临沭县初中八年级生物《11动物在自然界中的作用》名师精选教案新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节动物在自然界中课题使用人时间的作用课时第1课时（总1课时）课型新授主备人知识目标：1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子中教的作用学2、认同动物是生物圈中的重要的成员的观点目能力目标：标辩证的认识动物与人类的关系情感目标：使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识重点认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉的作用。难点对生态平衡和物质循环的理解教法谈话法、分析归纳法学法教学准备投影、挂图、录象电视机、影碟机、科利华电子备课

2、。第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用维持生态平衡食物链食物网板生态平衡书动物在维持生态平衡中的的作用设促进生态系统的物质循环计帮助植物传粉、传播种子教学过程环节知识点教师活动学生活动估时1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章动物在杜甫曾经写下这样一句诗：“两2生物圈中的作用个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青导入第一节动物在天”现在这样美妙的景象已经听讲思考、产生求知新课自然界中的作用很难看到了，究其原因，是近欲几百年来人们滥捕乱杀动物，破坏了生态平衡，大自然也给了人类严厉的惩罚：土地沙漠化、洪水、黑风

3、暴、沙尘暴等等，我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？阅读教材，明确动物在一、维持生态平衡生态系统中的重要作用。下面请同学们阅读教材1不能，因为生态系统P44-45并思考几个问题。自主食物链中各种动物与其他生物有18’1、通过对以上资料的分析，你探究食物网直接或间接的关系，会影认为人类能否随意灭杀某种动生态平衡物？为什么？响其他生物。动物在维持生态2、你认为在自然生态系统中，2不能，当一种动物的数量平衡中的作用各种动物的数量能不能无限增增加时，以这种动物为食的长？为什么？你认为还有没有动物的数量也会增加，同时其他的因素会影响生物数量的生态系统

4、提供的食物和空增加？合作间也是有限的。提示：生态系统中的其他生物交流也会间接的影响该种生物的数量。举例生活在草原上的蛇还受到狐狸等动物的影响。学生分组讨论，自由发言。1、你从上述资料中得了哪些启人类的生产活动应从维护成果示？鼓励学生进行讨论。教师生物圈可持续发展的角应当从生物圈等方面进行引展示度，按照生态规律办事。导。学生分组讨论，回答。要求学生对P45图20进行观可以增加蛇的数量或者察，并提示：这是一个跷跷板，深化应当怎样才能让他平衡？同学减少鼠的数量。质疑们想法非常好，如果在自然界鼠的数量过多会消耗大中的蛇和鼠的数量发生类似教量的草，从而使草原退化，材中这种跷跷板的现象会

5、怎样甚至沙漠化。呢？教学过程估环节知识点教师活动学生活动时2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯很好，这就是生态系统受到自主了破坏。在自然界中这种情况并学生听讲，总结生态系统中的探究不是非常多，一般情况下它们之各种生物之间存在着相互依赖，相间是平衡的，这就是生态平衡。互制约的关系。在生态系统中各种举例：我国青海的三江源地区鼠生物的数量和所占的比例总是维合作害特别严重，给当地的生态造成持在相对稳定的状态，这种现象就交流破坏。是生态平衡。二、促进生态回忆有关生态系统和呼吸作听讲，思考。6自主系统的物质循用的知识，想一想，

6、植物利用二阅读教材P45，明确动物在自探究环氧化碳和水制造的有机物，是怎然界物质循环中的作用。样变成二氧化碳和水返回无机环思考回答：动物可以通过消化境中的？假如没有动物，这一过和吸收，将摄取的有机物变成自合作程会受到影响吗？身能够利用的物质。这些有机物在交流体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物的排出物也可变成无机物被植物利用。三、帮助植物自然界中的动物和植物在长阅读教材，明确动物帮助植物6传粉、传播种期的生存和发展的过程中，形成传粉、传播种子。子了相互适应，相互依存的关系，那么具体的有哪些表现呢？请同学们阅读教材P46举例练习

7、完成练习题，阅读教材中《生13总结总结：有的动物可以帮助植物防治》物传粉、传播种子，有的动物可能会对植物产生危害课后反思3