七年级语文上：第7课《短文两篇》同步练习(人教新课标版)

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1、第7课《短文两篇》同步练习基础巩固：1．给下列加下划线字注音　　堕落（）点缀（）苦熬（）贪婪（）姊妹（）冉冉（）牙龈（）雏形（）丰硕（）稀疏（）累累（）沉甸甸（）玲珑剔透（）　2．联系上下文、解释下列句中加点的字词。①我们的存在只是一种悲凉的点缀。（）②或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。（）③有多少“第一次”值得你低回品味？（）④或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。（）⑤可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微……（）⑥今天，第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。（）三、填空简答。3．《行道树》中行道树的形象就是的形象，作

2、者借行道树的自述，书写了的襟怀，赞美了。4．《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次_____________________________________时的感受，告诉我们。四、课文理解5．《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？6．为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀？7．第一次真好、好在哪里？五、拓展阅读（1）小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线

3、，有树丛在那伏着。（2）“啊，天到尽头了！”用心爱心专心（3）我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。（4）一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。（5）“老爷子，你是从天边过来的吗？”（6）“天边？”（7）“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？”（8）“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”（9）“地平线是什么？”（10）“是个谜吧。”（11）我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。（12）我咀嚼着老人的话，想这

4、地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解开它，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？（13）从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。8．本文记叙的线索是什么？（2分）答：9．文中说地平线是个“谜”，原因是什么？说地平线“很亮”有什么含义？（4分）答：10．加点词语“我一天天长大起

5、来”有双重意思，具体指：。（4分）11．画线句“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”意思是：，如果用《在山的那一边》中的诗句来回答，答案是：（4分）12．文中写“矮矮的屋”和“树丛在那伏着”的目的是什么？（2分）答：13．你认为“地平线”在文中的意思是什么？读完本文后，你有什么感想？（4分）答：用心爱心专心答案：1．略2．加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。坚持不懈，体现行道树无私奉献的精神。留恋。不知满足，尽情。整个形体都具备了，只是比较微小。丰满硕大。3．无私奉献者奉献者无私奉献奉献者崇高的精神。4．看见母鸡孵小鸡要多感受多体验多经历，使自己的人生丰富多彩。5．

6、忧愁的是城市空气的污浊，损害着人们的健康，快乐的是自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，献出浓荫。6．行道树眼看着人们在充满烟尘的环境中生活而人们却似乎毫无知觉，对此，行道树又无法从根本上去改变他们，所以只能借自身的奉献为城市做悲凉的点缀。7．奇妙，新鲜而刺激使人回味。8．地平线9．看它时很接近，追逐到它却不容易它醒目而又有吸引力。10．年龄变大思想成熟（阅历丰富）11．实现理想不容易，但完全是可能的在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望后，你终会攀上这样一座山顶，而人在这座山的那边，就是海呀，一个全新的世界。12．反衬理想的伟大反衬地平线的亮13．人生的目标、理想（意思对即

7、给分）。用心爱心专心