(北师大版)二年级数学上册买球教案.pdf

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1、(北师大新标准)二年级数学上册教案买球知识与技能目标：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。过程与方法目标：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：培养合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：课件、实物投影教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购。看：（投影P82的插图）你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题？生1

2、：1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱？.......二、小组合作，问题探究1、解决问题一。1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：8×9或9×8表示9个8完成表格，编制8的乘法口诀个数123456789足球的816钱数小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可。2、解决问题二。1个足球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？乘法算式：9×9表示9个8完成表格

3、，编制9的乘法口诀个数123456789篮球的918钱数小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。3、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。4、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们，这节

4、课你收获了什么？五、作业布置。课后习题教学反思：买球练习课学习目标：知识与技能目标：熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。过程与方法目标：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣。教学重点：熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。教学难点：在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。教学过程：一、背诵口诀。1、齐声背诵8、9的乘法口诀。2、学生开火车背诵8、9的乘法口诀。3、点学习中等靠后的学生起来背诵8、9的乘法口诀。二、练习巩固。1、笑脸图，下面

5、两行是用过的，上面的四行是没用过的。用过的：2×9=19或9×2=18没用的：4×9=36或9×4=36一共有：6×9=54或9×=54（考察学生对9的乘法口诀的应用及背诵情况。）2、第二题。先理解题意，再完成问题。皮球：8元毽子：5元羽毛球：3元网球：9元（1）9个皮球多少钱？（2）9个网球多少钱？（3）30元买4个网球，够吗？（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。（学生自由发挥，引导学生尽量提简单易解的问题。）3、采用对口令的形式，让学生在有趣的互动活动中回忆8的乘法口诀。可以两人一组进行练习。4、计算题。根据学生学过的口诀独立完成

6、此题。注意认真审题，看清楚运算符号。8×4=4×6=8×2=8×8=7×9=6×9=4×9=8×5=9×8=7×8=9×9=2×8=3×9=2×9=8×7=6+8=5、通过“想一想”“算一算”等形式，帮助学生理解掌握乘法意义和口诀之间的联系，以便能够快速正确的进行计算，并巩固口诀。练习时，仔细观察算式有什么特点，然后么根据口诀计算，体验乘法口诀的优越性。三、课堂小结。通过这节课，你有什么收获？四、作业布置。练习册《买球》