一年级下册美术教学设计-动物的花衣裳岭南版.pdf

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1、《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。二、教学重难点：1、重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。2、难点：如何表现出独特的花纹图案。三、作业要求：1、基本要求：给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。2、较高要求

2、：花纹精致，色彩丰富。3、个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。四、教学准备：幻灯片、画纸、水彩笔、油画棒。五、教学过程：（一）故事导入，激发兴趣同学们，动物王国要举行一次“时装大赛”，动物们非常高兴，都穿上了自己最漂亮的衣服，提前一天就来到了会场。但是当天晚上发生了一件非常奇怪的事，动物们的衣裳都不见了，它们特别着急。我们大家来帮它们找一找，好不好？（二）启发导入，课堂发展1、找一找，谁的花衣裳？教师课件出示各种动物的花纹局部并提问：看看这是谁的衣裳？它的身上有些什么呢？（学生回答）我们平时要养成学习的好习惯，把

3、观察到的东西记录下来。老师在两张白纸上分别画出动物身上的花纹和颜色。强调点、线、色块。2、看一看，欣赏动物图片很多动物的衣裳都找到了，时装大赛也要开始了，我们赶快来欣赏吧！（课件出示各种动物图片）第一个出场的是⋯⋯它的花纹是⋯⋯颜色有⋯⋯第二个出场的是⋯⋯最后出场的是变色龙，它可神奇了，它的身体会随着环境的变化而改变。这样既保护了自己，也为捕捉猎物提供了方便。（三）想像造型，创作表现1、动物们的衣裳真漂亮！如果我们用笔把它画出来，会是什么样呢？一起来看看画好的小动物的花衣裳吧！（课件出示，欣赏学生作品，重点讲解花纹和色彩）小动

4、物们的衣裳漂亮吗？（漂亮）你愿意当设计师，为它们设计更漂亮的衣裳吗？2、老师带来了几只小动物，它们没有漂亮的花衣裳，我们来帮帮它们吧！在画之前，老师有几点要求。（课件出示作业要求）现在小组合作，为小动物设计花衣裳，先讨论以后再进行设计。这是第一小组，这是第二小组⋯⋯（强调点、线、色块，先画出动物的花纹，然后再涂色。）3、教师巡回指导。（四）评价与发展1、将学生的作品展示在讲台前。（按照小组的顺序排成一排）自评：你们组的画上有哪些花纹?为什么要用到这些颜色？互评：你认为哪一组的画漂亮？为什么？（对作品优秀的小组进行奖励）2、情感

5、教育。（观看短片）动物们非常可爱，但是由于自然灾害和人类的过度开发，动物的种类越来越少了，所以，从现在做起，我们要保护动物。《动物的花衣裳》教学设计单位：兴平市东城逸夫小学姓名：彭维