新课标语文高三一轮复习课件.ppt

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1、因风借力，扶摇万里！一、洞悉大势，运筹帷幄——古诗文、作文备考锦囊二、雄鹰展翅，御风而行——学科组的管理智慧内容提要《课程标准》《考试大纲》各地《考试说明》各地高考试题一、洞悉大势，运筹帷幄（一）研究课标高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。一、洞悉大势，运筹帷幄显性：能力的培养个性的发展隐性：“四个变”①单纯传授知识→在传授知识过程中重视能力培养；②教师为中心→学生为主体；③平均发展→因材施教，发展个性；④重教法轻学法→教法学法同步改革。一

2、、洞悉大势，运筹帷幄拉车陶行知（一）先生拉洋车，满身汗如雨。拉他一辈子，马路知他苦。（二）学生坐洋车，风凉而舒服。坐他一辈子，还是不知路。一、洞悉大势，运筹帷幄（二）研究考纲两大目标两大内容六大板块六种能力一、洞悉大势，运筹帷幄A识记B理解C分析综合D鉴赏评价（阅）E表达应用（表）F探究——发现、创新读说与写读与写课堂体现试卷体现（二）研究考纲一、洞悉大势，运筹帷幄（二）研究考纲隐性学生角色和思维的转换“变学生为考生”“变学生思维为考生思维”审题：与命题人对话解题：用命题人的思维，想阅卷人所想要的答题：与阅卷人对话学生思维考生思维研究会不会！知不知！能不能！研究如何从不会到

3、会到做对到快速做对，到不会也能得点分！研究为什么！研究如何做！研究记忆、理解、掌握！研究解题方法，如何找准解题突破口一、洞悉大势，运筹帷幄（三）研究考试说明2013年湖北、重庆、浙江、北京等地《考试说明》变化：湖北：在“考试范围与要求”中的“文学常识”里增加了一条要求――“理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色等”。重庆：一减一增。浙江：把“理解经典文化论著”，更改为“正确解读传统文化经典”。北京：阅读延伸题分值调整，要求提高。※突出能力的考查，对学生阅读鉴赏、表达交流的能力要求在提高；在加大宽度的同时，更强调思维的深度；知识只是作为考查能力的一个载体。一、洞悉大势，

4、运筹帷幄（四）研究考题“稳中有变，能力立意”始终是高考命题的大的趋势2009成语语病衔接改错仿写+修辞(夸张、比喻、拟人)2010成语语病衔接补写语句仿写2011成语语病衔接长变短句仿写+修辞(比喻)2012成语语病衔接补写语句仿写+修辞（拟人）2013成语语病衔接补写语句图文转换（国家节水标志）2014成语语病衔接补写语句图文转换（春游）2015成语语病衔接补写语句图文转换（联合国发行鸽子邮票）7年来全国新课标卷语言运用题统计：一、洞悉大势，运筹帷幄（四）研究考题“稳中有变，能力立意”始终是高考命题的大的趋势7年来全国新课标卷小说鉴赏统计:年份内容考点题目作者2009《孕

5、妇和牛》铁凝①概括分析内容②分析材料作用③分析人物形象④赏析表现手法⑤探究人物性格、主题思想或结构2010《保护人》莫泊桑2011《血的故事》林海音2012《马裤先生》老舍2013《峡谷》阿城2014《鞋 》刘庆帮2015《塾师老汪》刘霣云一、洞悉大势，运筹帷幄（四）研究考题“稳中有变，能力立意”始终是高考命题的大的趋势7年全国新课标卷实用类文本统计:年份内容考点2009《寻找教育的曙光》①理解文中重要概念的含义。②筛选并整合文中的信息。③归纳内容要点，分析概括作者的观点态度。2010《杂交水稻之父》2011《血的故事》2012《谢希德传》2013《一个不能忘记的人》201

6、4《爱国科学家邓叔群》2015《将军赋采薇》一、洞悉大势，运筹帷幄三轮整体备考指导思想：确保轮清，层次梯度明。马豹鹰一轮夯基，不留盲点，夯的实二轮提质，突出重点提得快三轮飞跃，突出感觉飞的高一、洞悉大势，运筹帷幄每轮具体安排1.春节之前完成一轮复习（24周）对高考考点逐一复习。a)1-6周文言文阅读b)7-10周诗歌鉴赏c)11-13周论述类文本阅读d)14-17周实用类文本阅读18-21周文学类文本阅读22-24周基础语用和作文“细流”与“井喷”2.春节之后——五一之前为二轮复习（12周的时间）。3.五月份的四周（13—16周）为三轮冲刺阶段。一、洞悉大势，运筹帷幄道古论

7、今品文言文言文复习锦囊研究7年来新课标卷的文言文考查年份题目考点2009《宋史·朱昭传》①实词解释（15断句）②信息筛选③文意分析④文言翻译2010《明史·花云传》2011《宋史·何灌传》2012《宋史·萧燧传》2013《旧唐书·李揆传》2014《明史·韩文传》2015《北史·来护儿传》一、洞悉大势，运筹帷幄文言文复习锦囊特点：①显性：两稳两替一关注附（2013年新课标卷）：4.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是A.登景泰二年进士登：升职。B.录功进左副都御史录：记载。C.振巩昌、临洮饥民振：救济。D.勒石纪