《物质的聚集状态》教学设计 苏教版必修1

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1、物质的聚集状态教学设计一、学习目标[知识与技能]1.知道不同聚集状态物质的一些特性，根据物质的存在状态进行分类，知道固、液、气态物质的一些特性。2.了解影响气体体积的主要因素，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。3.能用物质的聚集状态等概念解释一些实际问题。（教参）·4.引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态，在原有基础上提升对化学物质的认识，同时为后续内容的学习打好必要的基础。[过程与方法]能尝试运用比较方法对信息进行加工。[情感态度与价值观]引导学生以化学的眼光从微观的角度支认识丰富多彩的物质世界，使学生认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。二、教学重点及难

2、点理解气体摩尔体积等概念并进行简单的计算三、设计思路本课时设计先从学生熟悉的“三态”这一宏观特征引入，探究影响物质体积的微观原因，让学生体验从宏观到微观的研究方法，从而引出“气体摩尔体积”的概念，通过一定的讨论、辨析，初步理解“气体摩尔体积”这一重要概念。四、教学过程÷NA÷M微粒数物质的量物质质量×M×NA[复习旧知]引出新内容物质状态物质体积[过渡]那么物质的体积除了跟物质的量有关外，跟物质状态有关吗？[提问]物质有哪些常见的聚集状态呢？[生]气态、液态和固态。-5-[提问]不同状态的物质物理性质上有哪些差异？固体、液体、气体是否有固定的形状和体积？[生]固体有固定的形状，液体没有固

3、定的形状，但有固定的体积，气体没有固定的形状和体积；气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩。[过渡]为什么固态、液态和气态物质之间存在这些差异？如何解释这种差异呢？结构决定性质。[观看动画]由于微观结构上的差异，三种不同聚集状态的物质各有独特的性质。[过渡]那么我们一起来看看1mol物质所占有的体积？若已知物质摩尔质量，即1mol物质的质量，要知道其体积，还需要什么条件?（密度。）完成表格（标准状况下1mol不同物质的体积）物质摩尔质量/g•mol-1密度1mol物质的体积Al26.982.70g•cm-39.99cm3Fe55.857.86g•cm-37.11cm3H2O18.020.

4、998g•cm-318.06cm3C2H5OH46.070.789g•cm-358.39cm3H22.0160.0899g•L-122.43LN228.021.25g•L-122.42LCO28.011.25g•L-122.42L[结论]1.1mol不同的固态或液态物质，体积不同。2.在相同状况下，1mol气体的体积基本相同。3.1mol固体和液体的体积较小，1mol气体的体积较大。[讨论]那么不同状态的物质，体积大小跟哪些因素有关呢？[举例]举一个例子：同学们在做操的时候，一个班在操场上所占的面积和哪些因素有关：[生]人数、距离、胖瘦[提问]相类似了，物质的体积与哪些因素有关？[生]粒

5、子数目、粒子大小、粒子间距[观看动画]固体、液体和气体的分子存在状态[思考1]当粒子数一定时，固、液、气态物质的体积主要取决于什么因素？[生]-5-固、液态的体积主要决定于粒子本身的大小，而气态物质的体积主要决定于粒子间的距离。[思考2]为什么比较一定量气体的体积，要在相同的温度和压强下进行？[生]粒子间的距离：T、P[观看动画]温度和压强对粒子间距离的影响[结论]T↑→d↑→V↑,P↑→d↓→V↓[结论]所以相同条件下，1mol任何气体的体积基本相同。[思考]单位物质的量的物质所具有的质量我们定义为摩尔质量，那么单位物质的量的气体的体积我们可以定义为什么呢？[引出]气体摩尔体积的概念[

6、板书]一.气体摩尔体积1.定义：单位物质的量的气体所占的体积。2.符号：Vm3.单位：L/mol或m3/mol等4.对象：任何气体（纯净或混合气体）标准状况(温度0oC、压强1.01×105Pa)下1mol气体体积：Vm约22.4L5.公式n=V/Vm[思考]1.标准状况下，1mol任何物质的体积都约是22.4L。2.1mol气体的体积约为22.4L。3.标准状况下，1molO2和N2混合气体的体积约为22.4L。4.22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含的分子数。5.标准状况下，气体的摩尔体积都是22.4L。6.只有在标准状况下，气体的摩尔体积才可能约为22.4L/mol。

7、[答案]1、错，物质应是气体2、错，应标明条件－标准状况3、对，气体体积与分子种类无关4、错，未指明气体体积是否在相同条件下测定5、错，“约为”；单位应为L/mol6、错，不一定[几点注意]1、状态：气体2、状况：一定温度和压强下，经常强调是标准状况-5-3、定量：1mol4、数值：约22.4L5、常温常压:200C、1.01×105Pa6、气体体积与微粒数目有关，与种类无关。7、结论：在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约为