三年级下数学教案谁长得快数据的收集与整理二青岛版.pdf

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1、谁长得快——数据的收集与整理（二）教学目标：1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。3.在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。教学重难点：教学重点：体会统计的必要性，学习整理数据的方法。教学难点：掌握分段整理数据的方法和条形图。教学过程：导入】一、创设情境，提出问题同学们，告诉你们一个好消息，想不想听？在刚刚结束的区运动会上，我

2、校锻炼队的同学取得了团体第一名的好成绩，在各个年龄组的比赛中成绩都是名列前茅，他们是不是很厉害呀？老师这里收集到了全区中小学800米长跑男运动员的年龄信息，你能一眼看出哪个年龄段的人数最多吗？出示运动员年龄信息表格（板书：收集）姓年龄（岁）姓年龄（岁）姓年龄（岁）名名名王10于12刘9子彬超晓孙10高13孙15硕深鹏夏11邱9王11东海永昌琦张15李11谭12鹏世国江龙曹12马15孙14君杰博晰邱13于14王12晨正茂吉全刁14刘12高11仁龙君鹏预设：看不出来。看来这些信息太凌乱了，快想想办法怎样就能一眼看出来

3、了？（统计一下、数一数）。在数学上，我们就用统计的方法对数据进行整理。【讲授】二、解决问题，探究方法（一）收集、整理数据1.出示统计表：年10岁及10岁以下11114岁及14岁以上龄1岁2岁3岁人数2.谈话：这就是800米运动员年龄统计表，我们就用这个统计表来进行统计，你看懂这个表了吗？表格中10岁以下是什么意思？10岁及10岁以下又是什么意思？14岁及14岁以上呢？3.同位合作进行统计现在就请拿出表一，赶快统计一下吧。4.学生汇报统计的结果和方法。请**组到前面来汇报一下你们统计的结果和方法。预设一：用做标记的

4、方法预设二：画正字的方法这两组同学汇报的怎么样？把掌声送给他们。评价：同学们真不错，会用不同的方法解决这一问题。谈话：怎样才能知道你统计的结果对不对？预设：把每段加起来，看是不是等于总数小结：除了这样我们在统计时还是要认真仔细，要注意不漏数，不重复数。5.小结：我们把收集的数据按照一段一段进行分段整理，这种统计方法叫做分段统计。这种表格就叫做分段统计表。（二）分析决策，解决问题1.观察表格①谈话：统计表完成了，现在你能不能一眼看出哪个年龄段的人数最多？哪个年龄段的人数最少呢？②除了这两个，你还发现了什么？③看来把

5、数据整理后，会让我们获得更多有用的信息。（三）条形统计图谈话：在统计中，除了可以用统计表来整理数据，还可以用统计图的方式来表示。出示条形统计图谈话：这个统计图就是条形统计图，请同学们用涂方格的方法尝试把上面统计表中的数据表示出来。（同桌合作，涂条形图）2．学生汇报3.讲解条形统计图的组成谈话：①我们横着看这些10岁及10岁以下，11岁表示运动员的什么？②竖着看呢？这一列就是10岁及10岁以下的人数，这一列是11岁的人数⋯⋯你能想个办法不用数就一眼看出10岁及10岁以下的4人该涂到哪儿吗？聪明的数学家们把条形统计图

6、的一个格表示一个单位，从底下开始，这个格就表示1，这个呢？表示2⋯..哎，同学们那这里应该写什么呢？（0）对了，凡事都要从头开始嘛。③有了纵轴上的这一列数字，是不是就可以一下子找到10岁及10岁以下的4人应该涂到哪了呢？为了看的更清楚，我们还可以在条形图上写上4、4、5、2、6④请你根据老师说的，赶快补充一下你的条形统计图吧⑤课件再次展示统计过程。4.分析条形统计图①现在同学们来看看能不能一眼看出哪个年龄段人数最多呀？为什么？哦，我们可以根据条形的高矮更清楚看出数据的多与少。②与统计表相比，哪个更容易看出谁最多？

7、谁最少？为什么？（条形统计图，因为更直观，最高的条形就是最多的）5.回头看刚才我们把收集的数据进行整理，制成了分段统计表和条形统计图，通过分析数据，解决了我们提出的问题。【活动】三、自主练习，应用方法（一）完成身高增长统计表、统计图这是咱班女生身高增长情况，请你运用我们今天学习的知识，完成统计表和统计图。姓增长高度姓增长高度姓增长高度名（CM）名（CM）名（CM）韩8周8佟9欣欣艾祺蕙伶乔4曲4万7苑冉然紫馨邵7门10周3晨宸雅萱莉侯8李11欣冉俊杰于6袁5佳艺梓桐增长高度（CM）6及610及10以以下上789人

8、数1.从表中你都发现了什么？你想对身高增长在6cm及6cm以下的同学说些什么呢？2.对，为了长的更高，女生们每天坚持体育锻炼，这是女生一分钟跳绳个数和统计表。（二）全班同学一分钟跳绳个数姓名个数姓名个数姓名个数韩欣欣69周艾祺104佟蕙伶101乔苑126曲冉然111万紫馨66邵晨宸119门雅萱125周莉120侯欣冉164李俊杰100于佳艺110袁梓桐89等待达标达标良好优