六年级上数学教案-分数除法整理与练习苏教版2014秋.pdf

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1、分数除法课题：整理与练习教学目标：1.使学生熟练掌握分数除法的计算方法。提高学生分数除法的运算能力。2.使学生联系现实情境，理解比的意义，理解比与分数、除法的关系；理解比并掌握比的基本性质，熟练求比值和化简比；能应用比的知识解决一些简单的实际问题。3.培养学生自觉验算的良好习惯。[来源:学§科§网Z§X§X§K]教学重点：掌握分数除法计算方法，比的意义和基本性质，及按比例分配的实际问题。教学难点：理解一个数除以分数的计算方法。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，认定目标。（预设1分钟）1、明确课题。2、认定目标。二、自学整理。（预设1

2、8分钟）1．明确回顾与整理中的自学要求提纲。2.自学导学单1学习内容：书本第63页第1和第2题。学习过程：1、小组讨论：怎样计算分数除法？2、完成练习与应用的第1题和第2题。[来源:学.科.网]3．小组交流。交流内容[来源:学科网]先展示正确的计算过程。再通过展示收集到的错例，使得学生对于分数除法的计算加深印象。得出结论分类别说一说分数除法的计算方法。预设：分数除以整数：等于分数乘这个整数的倒数；整数除以分数：等于整数乘这个分数的倒数；分数除以分数：等于分数乘这个分数的倒数。www.21-cn-jy.com甲数除以乙数（乙数不等于0），

3、等于甲数乘乙数的倒数。自学导学单2：学习内容：书本第63页第3和第4题。学习过程：1、小组讨论：举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系与区别。2、解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？举例说一说。3、完成练习与应用的第3题和第4题。4、小组交流。点拨：鼓励学生从不同的角度进行观察和思考，写出不同的比。组成比的两个数量可以是题中的已知条件，也可以是根据条件求出的新的数量。如：二班男生与全班人数的比是24：（24+25）。三、练习（预设12分钟左右）[来源:学.科.网]（一）分类练习1.做练习与应用第5题。

4、点拨：可以让学生独立完成，也可以让学生按指示的前项或后项写出比值是2／3的比。2.做练习与应用第6题。启发学生根据题目的特点，选择比较简便的方法进行化简或计算。[来源:学#科#网Z#X#X#K]（二）综合练习做练习与应用第7、8题。（1）独立完成。（2）小组交流自己的做法与想法。（3）集体交流。重点交流第8题预设：第1小题：工作总量÷工作时间=每小时工作量第2小题：每小时工作量×工作时间=工作总量第3小题：工作总量÷每小时工作量=工作时间点拨：让学生独立完成解答，再交流分析数量关系的思考过程和列式计算的结果。（三）创编练习A、画一个长方

5、形，面积是24平方厘米，长和宽的比是3：2。B、画一个长方形，周长是16厘米，长和宽的比是5：3。导学要点：（1）独立练习。（2）集体交流：说说自己是怎样画的，在画的时候注意了什么？有什么窍门？四、课作（预设10分钟左右）完成《补充习题》第47页第2、4、5、6、7题五、家作1．《课课练》第51页。2．数学阅读