四年级上册信息技术教案-13设计书签｜闽教课标版.pdf

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1、13设计书签【教学设计理念】根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。【教学内容分析】《设计书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十三课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高

2、学生的信息素养。【学生情况分析】四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。【教学目标】1.了解书签组成的基本要素，分析设计书签的一般步骤。2.学会精确调整文本框的大小,设置文本框的填充颜色。3.熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。【教学重点】学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色，熟练运用自选图形、文本框绘制书签草图。【教学难点】运用绘图工具合理设计书签版面。【

3、教学方法】突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。【教学环境】多媒体网络教室【教学资源】PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。【教学过程】课前交流，组织教学。一、游戏导入，激发兴趣。同学们，喜欢玩游戏吗？今天刘老师和同学们一起玩一个游戏叫：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课P74，翻到后举起你的书本。（老师在书中夹有书签，所以最快完成）。老师第一个完成，你们看看老师有什么诀窍？生：老师你有书签。教师讲解:对了，我借助书签赢得了比赛。书签有什么用途？生：做标记、欣赏、纪念收藏等书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用

4、折角，保护书籍。今天这节课我们一起来学习第13课《设计书签》。二、探索实践，提高技能。（一）欣赏书签,确定主题。同学们请欣赏一组书签图片，边看边思考：(1)你看到什么内容的书签，有什么形状？(2)书签有几部分组成？学生欣赏思考完后回答：“名人名言书签等”、“心形书签等”。师问：书签上有什么内容，都有什么形状？生：书签上有文字、图片、彩带孔等。书签的形状有圆形、三角形、正方形、心形、椭圆形等等。教师小结：(1)书签的组成：文字、图片、彩带孔等，文字简明扼要，体现主题内容。图片要衬托主题、文字图片要起到美化书签的作用。师：想一想设计书签的步骤有哪些？生思考并回答。师总结：设计书签的步骤：

5、“确定主题；收集素材；绘制书签草图。”书签的主题有很多，比如有节日祝福语、诗词、名人名言、民族文化、小朋友的创意绘画等。你今天想做一个什么样主题的书签。叫几个学生说说。3、引导学生小组讨论，确定书签主题内容。4、小组反馈：说说自己的书签主题？同学们都想好了自己的主题，接下来我们要开始收集素材。（二）收集资料,准备素材。1、你们平时收集资料有什么方法？（如：平时多看书，多积累，上英特网，自己画、拍照等方法）2、教师操作演示收集资料的方法：（1）教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹。（2）在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到我的资料文件

6、夹中。3、布置任务：小组合作收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（三）整理资料,设计草图。1、教师指导学生看书P84页的书签草图；2、你们想想在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？3、教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法：（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。这样一张书签草图就设计好了。4、布置任

7、务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。（能力强的同学可以多设计几张形式各异的书签草图）（设计意图：通过观看教师讲解演示设计书签的方法和步骤，让学生掌握书签草图设计的方法，然后再让学生自主操作完成任务，进一步提高学生的动手能力和创新意识，提高学生的信息处理能力。）（四）展示作品，交流评价。1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。三、归纳总结，