小学一年级数学下册校园护绿第一课时名师公开课优质教案青岛版五年制.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校园护绿第一课时教学内容教科书第22—23页，口算两位数加一位数，两位数加整十数，以及求一个数多几（少几）的问题。教学目标1．结合具体情景，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能正确解决有关生活中的实际问题。2．经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理的能力。能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题

2、，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的保意识。教学重点：两位数加一位数，两位数加整十数的口算方法。教法与学法观察法操作法交流法发现法引导法点拨法总结法教具准备挂图小棒教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动一创设情境导入新课师：小朋友，你想参加“校园学生回答。教师根据学生让学生从心理上成为“校护绿”行动吗？你知道行动中要做的回答板书：挂牌、浇花。园护绿”行动的一员，为后面些什么吗？体验知识作准备。活动二提出问题解决问题学生在小

3、组合作的过程中学生提出问题。自主探索算理。教师要了解学师：你能根据小朋友参加“校学生分小组合作。先独生的合作情况，了解学生是怎园护绿”行动的情境提出什么问立思考，有了自己的想法后再么想的。题？在小组里交流。师：怎样才能知道“一共要挂多少个牌？师：小朋友可以借组学具来在集体交流时，注意让学解决。生清楚地表达出小组地意见，而不是自己一人的想法。师：学生小组合作时教师巡回指导。学生集体交流：有的摆小棒，有的画图，有的列式，师：哪一个小组来说一说你有的数-数-----们的想法？学生一边说一边操作学具，教师板书：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26+3=29／﹨6+3=9206920+9=29启发学生把自己的算法说清楚。不必限制学生的口算方法，只要能正确的口教师要强调指出：先算引导学生说出计算的方算就行。出个位上的，再加上十位上的，就法。是两个数相加的和。学生分小组合作。先独立思活动三考，有了自己的想法后再在小组里交流。师：同学们，怎样能知道“一关注要点同上共有多少棵花？师：学生小组合作时教师巡学生集体交流：有的摆小回指导。棒，有的画图，有的列式，有的学生能否正确的整十整十数的-----口算师：哪一个小组来说一说你们的想法？学生一边说一边操

5、作学具，学生畅所预言，发表不同的教师板书：见解学生能否正确熟23+20=43练的口算。／＼20+20=40学生用计数器练习口算。说说算理。2034040+3=43教师指出：可以先算出一共有几个十，再加上个位上的几个一。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动四：师：同学们，你学会了吗？出示自主练习第一题的加法练习题。师：出示第四题的加法练习学生练习口算。客观评价自己题。活动五引导学生自我评价。师：你对这节课自己解决问公正的评价他题以及小组合作学习方面的表现人。有什么评价？想对自己说些什么？

6、引导学生互评。师：对同学们的课堂表现，你想对谁说，说什么？4