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时间:2020-09-29
《小学一年级语文下册松鼠和松果名师制作优质教案2鲁教版.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《松鼠和松果》教学目标:知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会小松鼠的情感美和行为美,并能复述这个童话。过程与方法:指导学生以多种形式反复朗读,以吃松果-想松树-种松树-长松树为线索,引导学生学习课文。情感与态度:感受文中美的因素,树立环保意识,是学生愿意参加植树或树木认养活动。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会小松鼠的情感美和行为美。教学过程:复习导入师:今天,我们继续学习第十课松鼠和松果。师;上节课我们已经熟读了课文,学习了生字,现
2、在你还认识他们吗?开火车读。师:你们真能干,生字学得真棒!那你们能正确读出这些词语吗?男女生读。师:现在老师把这些词语藏到句子中,你还会读吗?指名读,分组读。师:大拇指送给你们,你们真了不起!切入举偶1、猜谜语。猜猜这是什么动物?(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2、启发谈话。你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?你们对小松鼠有哪些了解?他喜欢吃什么呢?出示松鼠图出示松果图(粘贴在黑板上)对话平台下面就让我们一起走进大森林,去欣赏那里的美丽景色吧!出示图片师:从你们那啧啧的称赞声中
3、,我感觉到你们已经喜欢上了这里,可是这些茂密挺拔的松树是谁种的呢?他为什么要种这么多的松树呢?就让我们一起带着这些问题走进松鼠和松果的故事吧!指名读第一自然段师:老师想问问你,如果你是那只小松鼠,在这美丽的森林里,摘吃着香甜可口的松果,你心情如何呀?那你能在高兴的读读这段话吗?师:还有谁愿意试试,读出小松鼠的高兴劲儿?老师送你四个字声情并茂,听着你的朗读,我仿佛都闻到松果的香味了。师:聪明活泼的小松鼠,香甜可口的松果,孩子们你们喜欢吗?让我们齐读第一段,读出喜欢来。板书:吃松果高兴句式练习:用“那么---那么---”练习说话。师:你们的句子说的太好
4、了,你们和松鼠一样聪明,让我们再来读读书上这句话。学习第三段(出示图片)1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师:咦,我们的好朋友他怎么啦?这么香甜可口的松果,小松鼠干嘛抱着不吃呢?他在想什么呢?孩子们你们知道吗?出示句子。师:谁来读读小松鼠心里想的句子。指名读,理解光秃秃的意思。师:孩子们,你们觉得小松鼠这样想对吗?为什么?生自由说。师:是啊,只摘松果,不栽松树,总有一天,松鼠没了,森林没了,就再也吃不到那么香那么可口的松果了,小松鼠,小小松鼠⋯⋯他们子子孙孙会怎么样呢?这该怎么办呢?想
5、到这里,小松鼠心情怎样?那你能读出小松鼠担心焦急害怕的心情吗?自由读,指名读,齐读。板书:想松树担心(出示图片)小松鼠呀小松鼠这可怎么办呢?如果你是那只小松鼠你有什么好主意吗?师:小松鼠和你们一样聪明,他为了自己有吃的,有住的,也为了自己的子孙后代有吃的,有住的,聪明活泼的他想出了一个好主意,是什么呢?(出示图片)瞧,小松树正在干什么呢?板书:种松果很高兴出示句子,齐读,想想为什么说这是一个好主意呢?师:这个主意可真妙啊!那最后小松鼠的愿望实现了吗?指名读5、6段,出示图片,你看日子一天天过去,一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着,看这时候的小松鼠
6、什么样的?板书:长松树欣喜师:我们也为小松鼠高兴呢!用高兴的语气读5、6段。拓展思维1、师:孩子们你们想象一下不久的将来,松树越长越高,越长越茂密,小松鼠们在这里会过着怎样的生活呢?师:你们的想象力真是太丰富了,是啊,森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士,未来的家园一定会更美好。2、师:为什么要种树?同桌讨论指名说间休播放音乐《小松树快长大》师:学习了这一课,你喜欢这只小松鼠吗?为什么?总结谁不想听到鸟儿的欢唱?谁不想闻到花儿的芬芳?谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中?在我们享受大自然、向大自然索取时,一定不要忘记回报大自然,让我们向小
7、松鼠那样从自己身边的小事做起,争做环保小卫士,只有这样,我们才能拥有一个美好的家园。课后作业2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯未来的家园一定会更美好,回家后赶快把你想到的画下来吧!(别忘了画小松鼠呦)板书设计10松鼠和松果松鼠图松果图吃松果——想松树---—种松果----长松树高兴担心很高兴欣喜植树造林回报大自然3
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