小学一年级语文下册画家乡(3)名师制作优质教案鲁教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯画家乡教学目标1.认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4.让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学用具媒体资源：视频《画家乡》，动画课件《画家乡：生字学习》。教学时间2课时教学过程第一课时一、新课引入：1.出示课题——画家乡，读题。2.你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？3.你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡。1.把画好的家乡图

2、展示给同学看。2.用几句话来说说自己的家乡。A、自主说；B、同桌互说。3.整体感知课文。①我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？②看视频《画家乡》（课文范读），整体感知课文。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯③听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。1.分组，以相同的生活区域为标准。2.欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)①看课件——(以“山山”的家乡为例)②请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些

3、景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？3.朗读第3自然段，感受语言美4.说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。5.欣赏语句，运用语句。①用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。②学会用“那么⋯⋯那么⋯⋯”句式，表达自己对家乡的喜爱。③结合动画课件《画家乡：生字学习》，随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2.完成口头练习。____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么____________

4、__。还有___________，那个孩子___________。3.指导感情朗读。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业：1.选择自己喜欢的部分背诵。2.了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二课时一、复习旧知1.检查背诵自己喜欢的部分。2.用“那么⋯⋯那么⋯⋯”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1.介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2.汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书⋯⋯)3.说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？

5、三、根据学生的交流合作，学习有关段落。1.分组，以搜集相同区域资料为标准。2.以“涛涛”的家乡教学为例。①作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？②“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？③教学生字“虾”“贝”的音、形、义。④配乐，感情朗读。⑤自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。⑥看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。⑦根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。3.拓展：①学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么⋯⋯那么⋯⋯”来赞美自己的家乡。②写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。四、作业：1.选择自己喜欢的段落背诵

6、。2.把自己的家乡介绍给朋友。3