小学二年级美术下册第4单元吉祥百变的巧手工第14课《有趣的剪纸娃娃》名师制作优质教案岭南版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有趣的剪纸娃娃【教学目的】知识与技能：1、感知民间剪纸的审美情趣；2、感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美；3、用纸材剪出对称的娃娃形象。过程与方法：1、在欣赏中感受民间剪纸的情趣；2、在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图象”的设计与制作；3、在动手尝试中大胆创新。情感、态度、价值观：1、表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣；2、能与同学共享资源、分享成功的快乐。【教学重点】感受剪纸作品中的优美线条、有趣的纹样

2、、审美的情趣；能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。【教学难点】理解民间剪纸的寓意；掌握线条连续不断的设计。【教学准备】范作【教学内容】有趣的剪纸娃娃【教学过程】一、探究民间剪纸的审美情趣。想一想、说一说：“吉祥物”有什么作用想一想与“吉”同音的字和图象。找一找、说一说：1、抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图象吗？2、这张民间剪纸想告诉我们什么？（激发兴趣与文化传承情感）3、你喜欢这张“抓髻娃娃”吗？为什么？它美在哪里？二、在比较中探究作品的形式美。找一找、说一说：1、《抓髻娃娃》和《刘海撒金钱》的娃娃形象有什么相同与不同的地

3、方？2、它们各用什么图象表现“吉”与“避邪”？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、它们各用什么“点、线、面、具象形”进行装饰设计？4、你喜欢哪一幅？为什么？三、在尝试中探究和剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形象。想一想、做一做：1、对折；2、怎样设计使娃娃生动、有趣；3、描绘半个娃娃形象及装饰纹样（设计剪掉地方不能剪断中轴线）；4、先剪出细小部位，再剪出较大的部位。四、在比较评价中增强自信。评价点：1、对称娃娃；2、有装饰的对称娃娃；3、有寓意纹样的对称娃

4、娃。比一比、说一说：我的剪纸娃娃美在哪里？【板书设计】有趣的剪纸娃娃范作【布置作业】用色纸剪出对称的娃娃形象。2