小学六年级音乐下册第六单元《乌鸦与狐狸》名师制作优质教案苏少版.pdf

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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,《乌鸦与狐狸》教学内容:综合表演《乌鸦与狐狸》教学目标:1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学课时:两课时第一课时:学习歌曲第二课时:童话音乐剧表演教具准备:多媒体课件、钢琴教学过程:一、师生问好二、学习新歌1、导入师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道

2、吗?谁来讲一讲呢?音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破:附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。演唱一遍4、第二乐段重点难点突破:变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,乐唱

3、一唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:标有记号的地方必须得换口气下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。6、表现a)整体演唱一遍b)分角色演唱c)分组唱,评价哪组唱得好d)完整表现三、课堂小结(生伴随音乐离开教室)第二课时:童话音乐剧表演教学内容:综合表演《乌鸦与狐狸》教学目标:1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演,能

4、对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演第一课时:学习歌曲教具准备:多媒体课件、钢琴教学过程:第二课时一、师生问好二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,通过演唱回忆第一课时学过的内容,进入故事情境三、音乐剧设计1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句)师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的

5、演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人)2、剧情片段表演师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演)师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他

6、动物并参与进来)3、创编在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。4、分组表演四、音乐剧表演1、音乐剧的人物需要领唱,合唱演员,表演者等等2、完整表现歌曲五、课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。3

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