广联达图形算量实战应用培训+吴老师课件.ppt

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1、欢迎参加广联达实战应用培训培训目标完成培训工程的全部内容培训目标完成培训工程的全部内容掌握软件算量、核量、对量的方法可以独立做实际工程培训安排9:00—12:00,13:30—17:30单元1——准备工作(思路和识图)单元2——主体部分(结构和建筑,核量对量)单元3——基础部分(基础和土方,核量对量)单元4——装饰装修(室内,室外及零星)单元5——软件其他辅助部分总结单元1准备工作主要工作识图(熟悉图纸)手工和软件算量思路的对比1.1识图一、软件做工程的5步流程1.1识图新建工程工程名称、室内外高差楼层层数、层高、女儿墙层、首层地面标高轴网级别,自动生成轴号,如何检查轴网是否正确1,

2、点出1.1后,就让用户打开软件结合图纸,给10分钟来建工程,楼层,轴网2,10分钟后边讲边操作给出正确答案,3,给用户5分钟修改二、5步流程的前3步根据图纸新建工程,楼层,轴网(10’)为什么要建工程楼层轴网?墙体积=墙长*墙高*墙厚轴网楼层属性定义1.2手工与软件的顺序对比手工:基础—楼层—装修—零星软件:楼层—基础—装修—零星讲师可以先以提问的方式,让用户说出手工算量的思路和步骤,要和用户达成共识。为什么软件先做楼层后做基础?单元1:总结准备工作:前3步:工程,楼层,轴网手工算量思路软件算量思路完全一致!2,软件和手工的操作思路是一样的1,5步流程前3步做完了单元2主体部分为了避

3、免有些学员操作跟不上影响下面进度,讲师要全程一起做工程,提前做完每一部分,下发给速度慢的学员,以体现讲师的软件操作水平主要内容1,算量步骤剪力墙连梁单梁楼层板填充墙门窗洞其他构件:楼梯,阳台,飘窗等2,首层结构部分3,首层建筑部分4,其他楼层女儿墙,压顶,屋面等2.1主体部分的算量步骤一、剪力墙结构的算量步骤:结构:剪力墙,连梁梁,板建筑:填充墙,门窗,阳台,飘窗其他:女儿墙,屋面等零星构件二、框架结构的算量步骤是什么?结构:柱(墙),梁,板其他和剪力墙结构一样2.1主体部分的算量步骤2.2首层结构部分——剪力墙一、属性定义:1,名称2,材质3,厚度4,内外墙标志5,模板类型见结

4、施-72.2首层结构部分——剪力墙二、构件做法:套定额、选代码、查询定额库原因:筛选跨构件处理,少画图多算量导入计价2.2结构部分——剪力墙三、画图算量:图纸分析(一)结构图与建筑图对比确定连梁下是什么材质的墙并标注软件处理方法结构图有连梁,建筑图上没有洞2.2结构部分——剪力墙三、画图算量:画1-6轴外墙(顺时针画)总结:画图方法(直线,点加长度)四、算量核量:1-6轴外墙体积总量:(工程量)A轴上1-3轴外墙体积:(工程量)1,总结前板书1-6轴外墙总体积2,总结之前把所有人的体积量都对上2.2结构部分——剪力墙五、总结:属性定义:材质,厚度,内外墙构件做法:查询定额库,选对应代

5、码画图:图纸分析和画图方法核量/对量怎样怎样查看总量怎样查看分量柱核量2.2结构部分——剪力墙画完首层其他的墙:1-6轴内墙复制镜像其他单元1,在讲梁之前让用户接着把首层剪力墙补全;2,注意时间把握,没跟上的及时拷工程2.3结构部分——连梁、单梁提示:所有连梁都需要定义吗?不需要构件做法?套墙子目画图:绘制首层连梁和梁(10’)2,如果在规定时间内,有些学员没有全部完成,讲师要把自己做好的发给大家以便于学员可以及时跟上步骤。1,先抛出问题让学员思考一下,再给出答案后,再让学员去操作。2.4结构部分——现浇板结施-19提示:只做楼层板,其他单独处理画图:楼层板(10’)1,让学员打开图

6、纸自己先做。注意零星构件的详图2,讲师同步操作。2.4结构部分——现浇板总结(注意点):属性定义:名称,板厚套做法:体积,模板画图:按墙/梁自动生成最小板,点画核量/对量砼及模板的扣减总结ppt结合软件演示结构部分——总结构件处理的4步骤属性做法(连梁跨构件处理)画图核量做法的重要性已经完成工程量30%2.5建筑部分——填充墙建施-6,结施-7画图:首层填充墙(10’)1,让学员打开图纸自己先做。2.6建筑部分——门窗洞口建施-2,-3,-6画图:首层普通门窗洞口(10’)1,让学员打开图纸自己先做。2.6建筑部分——门窗洞口对量门窗的数量墙体的体积查看三维扣减1,讲师先打开软件演示

7、2,给学员时间(10’)自己核量2.7其他构件——楼梯1,图纸分析:楼梯要算哪些量混凝土模板面层装修底面抹灰主体和装修一起做——少画图多算量2,演示,学员练习2.8其他构件——阳台阳台的构件组成阳台板带型窗阳台隔户墙阳台装修1,图纸分析:混凝土体积模板(底模+侧模)阳台栏板混凝土体积模板面积体积(在装修里做)2,演示,学员练习飘窗顶板体积飘窗顶板模板(顶+侧)飘窗底板体积飘窗底板模板(底+侧)带型窗栏杆保温防水涂料抹灰2.8其他构件——飘窗2.8其他构件—

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