七年级语文上册第一单元教案北师大版.docx

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1、1.《从百草园到三味书屋》[学目的]1．理解文的内容、构、情感、和主。2．学理解精彩的景物描写，以及准确生的作描写。3．探文中的疑和，培养探究的。[重点点]景物描写、主的理解和一些疑句的理解[教学]三第一一、1．准“一”中的字音。2．自看并理解注中的。3．文，疑。4．思考：研与。二、人1．作家作品介。学生已学迅的作品《筝》，可以用提回的方法回已学的有关迅的知。.《从百草园到三味屋》自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。散文是在迅生活中流徙，心情最苦的候，了“在中出一点静来”，借旧的美好事物，来排遣目前的苦。一点“静”，寄一些安

2、慰而写的，可以《朝花夕拾》是作者少年代的一曲恋歌。百草园，城内迅家房屋后面的园子。三味屋，在迅家附近，迅小候(12到17岁)在里。2．。作者笔下的百草园和三味屋像一幅幅精美的画面，充着生机和活力，里面渗透着作者烈的感情，要心品味；文章写景状物、叙事写人真切具体，要注意揣摩作者是怎遣造句的。三、正1．听文音。1．提：本文“从百草园到三味屋”，从个目我可以得到哪些信息?并：文出两地名“百草园”和“三味屋”，些都是作者童年生活、学的所。作者用“从⋯⋯到⋯⋯”的把它系在一起，从此，可以，文大致分两个部分，反映了作者由童年的游、玩耍到大的

3、成程。2．提：百草园和三味屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中的渡段。并：(1)百草园：从开到“来不及等它走到中去。”(2)三味屋：从“出向”到完。(3)渡段：第9自然段“我不知道什么家里的人⋯⋯”3．提：第1自然段的作用是什么？百草园“似乎确只有一些野草，但那却是我的园”，两句有没有矛盾呢?并：第一段是百草园是我的园。百草园“似乎确只有一些野草，但那却是我的园”没有矛盾。前一句是用大人的眼光来看的。“确只有”，断定其中不会有什么人之；“似乎”，又断定有踌躇，是表示是否得清楚不敢。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回童年在百草园玩

4、耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的园。所以不矛盾。4．提：作者是怎具体描写百草园的景物的?朗第2自然段，思考回答。并：（老提示引并）(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用切。（学生理解：光滑、肥胖、伏、、捷、低唱、琴等和相关句。）（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆。（学生分找出相关内容）形：肥胖、高大、臃、小球声：吟、琴色：碧、紫、菜花和蜂的“黄”。味：又酸又甜。春景：桑葚、菜花。夏景：蝉。秋景：蟋蟀的叫（3）次井然，条理分明，活多姿。先用两个“不必”从整体上写百草园，再写局部的“泥根一”；由低到高写静物，再由高到

5、地写物；整体是从植物到物，局部是从物到植物。(4)从修辞手法的角度看：有比：(覆盆子)像小珊瑚珠成的小球。有人：油蛉在里低唱，蟋蟀在里琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的园。5．学生文第二段，体会写景的妙四、布置作1．完成研与一、1．2，二、1.2．完成第一充作。第二一、学第一部分。1．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么的故事？美女蛇的故事。可学生要复述和个故事。2．：文章什么要写美女蛇的故事?并：美女蛇的故事很吸引孩子，百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作儿童园

6、的情趣。3.下面一段写的是什么？写的是冬天的百草园。4．冬天的百草园最有趣的是什么事？5．捕。6．文章是怎描写捕的，准确地运用了哪些?什么要写捕?并：先写捕的、条件、方法，然后写捕的收、教。运用的有“开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“”、“看”、“拉”、“罩”。写捕也是写百草园玩的儿童来的无趣。四、小写百草园，始着一个“”字——于察百草园的景物，于听美女蛇的故事，于捕活，表了儿童大自然，喜自由快生活的心理。五．文渡段和三味屋部分1．学生渡段。2．：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些看出来的?并：不知道，

7、从“也是⋯⋯也是⋯⋯也是⋯⋯都无从知道”可以看出，三个“也是”表示尽管猜的原因很多，但一个也无法肯定。3．：“Ade，我的蟋蟀!Ade，我的覆盆子和木!”句运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?并：运用人，表达了“我”百草园的依恋。4．：一段在全文构中起什么作用?并：起承上启下的渡作用。5．：第二部分一开始作者先生是怎价的?并：先生很“和”。是本城中极方正、朴、博学的人。5．：怎么理解先生不回答“怪哉”虫的?并：私塾先生通常要求学生他所指定的，外的是不予解答的，况且提者又是一个入学不久的学生，如此“不正”，大概是先生不作回答且有

8、怒意的原因。（至于种度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不。）6．：“他有一条戒尺。但是不常用，也有跪的，但也不常用”明先生是一个什么的人?并：打戒尺、跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有跪而不常用，明他种落后的教育方式持保留度，也反映他学生的