初中生满分作文：班长的作战策略.docx

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1、班长的作战策略我班，是个好班，听的人自然是十个手指加上十个脚丫也数不清啦！但是，班上也有那么一些“叛乱分子”，妄想破坏我班“的律”。作一班之的班当然是忍无可忍，决心制服些“叛乱分子”，于是份策略便油然而生了！策略A之于情，之以理本着“先后硬”的原，班亮出此招，准以一名大的教育家、演家的身份以声情并茂的言去服“叛”。“你能不能不了，是一种不好的，你可以下再讲⋯⋯我要养成好，才能⋯⋯”哪知“叛乱分子”不吃一套，个个“相向”（稍稍夸），差点起手来，班下台，可怜的班落荒而逃，“叛乱分子”更加的肆无忌惮，套策略看来是行不通了！局：惨“叛⋯⋯策略B亮出法宝，震“叛”局

2、是惨痛的，可是我的班大人又站了起来，她不忍心我个好班被“叛乱分子”坏了形象，和他一决到底（班的喝彩！）次班不是空手而来，而是拿出了独法宝——生死簿（名册），“叛”果然害怕了，个个都矩了起来，生怕自己的罪行会被老班（班主任）知。但老班有事离开了学校，“叛乱分子”又猖狂了起来，悲的那一刻又再度上演了。局：情况有所好，但收效不大。策略C（极策略）佯装心，博人同情某日，班长欲宣读注意事项（放假），但是她却不得不面对着“开了锅”的班级。“怎么办呢？”班长苦想。忽然班长灵机一动，抄起一根木棒狠狠一敲，再用她那副无敌的大嗓门，大吼一声：“你们到底尊不尊重别人？尊重他人就

3、是尊重自己！”两颗晶莹的泪水在班长的眼中打转，大家全静下来了，耳边只响着风扇的呼呼声。“叛军们”意识到了问题的严重性，生怕惹毛了班长，乖乖地回到了自己的座位上，教室里异样的气氛真是让人窒息。碰巧，老班突然回来了，班长把“风云”告诉了他。老班自然是火冒三丈，气冲冲地找出为首作乱的人，一把把他们拖到了办公室，整个教室终于有了难得的宁静。我回头一看，妈呀，班长居然还嘻嘻地偷笑着呢！结局：击溃叛军，抗战取得重大胜利。经过了这三轮战役，大家都乖乖地顺从了班长，人民们（同学）又有了和平的生活。班长真是一位好“将领”。“了不起”，这是我给她的评价。班长，好样的！