深化英语阅读教学 提高英语写作能力ppt课件.ppt

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1、深化英语阅读教学提高英语写作能力阅读与写作的关系读书破万卷，下笔如有神。Extensivereadingproducesamagicpen.根据这两句诗，人们认识到阅读和写作之间的密切关系，从而得出一个结论：要想提高写作能力，必须进行大量阅读。英语阅读整体教学阅读整体教学的理论基础：图示理论图示理论(schematheory)图示(schema)是指人们大脑中所储存的相互关联的各种知识，观点与概念，包括内容图示和形式图示。人的知识是以图示(schema)的形式储存于长时记忆中。这些图示大小不同，相互连接，纵

2、横交错，在长时记忆中形成一个巨大的立体网络系统。这就是我们常说的“联想”机制。图示网络由所注意的外部信息激活后而启动运作，有“以点击网”的效应，而且激活这一网络不是一次完成的，要多次反复。图示理论认为，阅读不是一个被动的“解码”(decoding)过程，而是一个复杂的心理过程和积极主动地思维过程；是读者和作者之间的一种非面对面的信息交流的互动过程；是读者基于自己的生活经验和文本信息进行意义建构的过程。阅读的过程是psycholinguisticguessinggame,心理语言学的猜测游戏图示理论指导下的阅

3、读心理机制是：预测、证实、扩展、修正、再预测、再证实的知觉循环过程。图式分为语言图式（linguisticschema）、内容图式（contentschema）、结构图式（formalschema）和策略图式（strategyschema）。语言图式指所掌握的语言知识及运用语言的能力，内容图式指与文章内容相关的背景知识；结构图式即语篇知识，可以指导宏观地把握文章脉络，提高学习效率；策略图式指读者大脑对阅读理解过程的一种监察行为。语言对所使用的语言的掌握知识对语言交际上文的了解百科全书式的知识（常识）语境背景

4、特定文化的社会规范知识特定文化的会话规则交际的时间、地点语言外情景交际的主题知识知识交际的正式程度交际参与者的相互关系相互知识三种不同的阅读教学模式：1文本驱动型data-drivenapproachbottom-upapproach(60年代初）特点：重视语言知识对阅读理解的重要作用，阅读理解从词、短语、单句、段落一直到篇章顺序逐步深入。认为阅读行为是被动的“解码”过程。教学行为：分析和讲解词汇知识和句子结构，采用翻译手段理解课文。问题：忽视读者在阅读过程中的主观能动性，忽视读者对阅读意义的自我构建。阅读

5、速度慢，理解不够全面，容易造成“只见树木，不见森林”的现象。2图式驱动型Schema-drivenapproachTop-downapproach(60年代末）特点：强调读者先前的背景知识对阅读理解的重要作用，阅读活动不是被动的，而是主动的，是读者思维的过程，是意义重新建构的过程。教学行为：重视主观预测和推理，重视快速阅读，重视文化教学。问题：过分强调读者的心理图式（schema)对阅读理解的重要意义，弱化读者的语言基础，忽视读者的“解码”过程。语言毕竟是信息的最基本的载体。然而，文化，经验，认知水平等方面

6、的差异也会导致图示的负面影响。3相互作用型Interactiveapproach(70年代中期）特点：认为阅读过程既是语言文字的处理过程，也是读者对已有背景知识的运用和处理过程。在阅读过程中，读者会同时利用语言知识分析和背景知识进行预测从而获得正确的理解，bottom-up和top-down两种模式往往是并行的或交叉使用的。优点：更能体现阅读过程的本质，比较适合外语或二语阅读教学。教学行为：整体阅读教学，从语篇上把握语义，培养阅读策略，同时加强语言知识学习。阅读整体教学模式根据语篇教学观，图示理论、建构主义

7、教学观以及相互作用型阅读模式来构建外语学习背景下的阅读教学模式。阅读整体教学模式：读前热身(Warmingup)快速阅读(Fastreading)仔细阅读(Carefulreading)分析性阅读(Analyticreading)内容复述(Retelling)语言学习(Languagestudy)语言运用(Languageapplication)英语阅读与写作的整合教学模式阅读与写作整合教学模式1Activatingyourpriorknowledge2Readingandcomprehending3Che

8、ckingyourcomprehension4Studyingtheorganizationofthetext5Studyingthelanguagefeatures6Planningandwritingthefirstdraft7Editingyourwork8Finalizingyourwork9Assessingyourwork这个教学模式是按照阅读整体教学的模式来设计的，它涵盖了阅读教学和写作教学的各个方