初中语文八年级上册人教部编第6单元24.诗词五首学案19生物入侵者学案.docx

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1、19生物入侵者学案【学习目标】1·了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况；2·理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。3·分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。4·了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。【学习重点】理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。【学法指导】阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信息等显性信息，需要抓住关键性语句；也有写作技巧等隐性信息，需要读者去感悟。【学习过程】一、课前预习·导学1·给加下划线的字注音

2、，或根据拼音写汉字（不看书）。栖息归咎劫掠酝酿五彩bānlánfānlí无动于zhōng繁yán2·解释词语。*归咎：*啸聚山林：*藩篱：*物竞天择：*无动于衷：3·这篇课文的说明对象是。采用的说明顺序是。二、课堂学习·研讨1·导入。2·自主学习反馈，展示交流预习成果。3·整体感知。*本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视。*全文一共8个自然段。可以分为五部分：第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”。第二部分（第至段）具体写什么是生物入侵者及其。第1页共6页第三部分（第至段）分析造成生物入侵者增多的

3、和。第四部分（第至段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。4·合作探究，研讨问题。（1）为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常的小事”?（2）如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?（3）为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？（4）本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。三、拓展延伸·巩固【课堂检测】①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见

4、过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大的破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾第2页共6页可能随着水流游到大江大河中安家落⋯⋯凡此种种，都是在没有人干的

5、条件下慢行的，和空跨度都非常有限，因此不会造成生系的重失衡。（1）根据第①段内容的表述，“生物入侵者”下一个定。（2）第①段中的破折号起什么作用?（3）什么把迁移到新的生境中的“移民”称“入侵者”?（4）你知道有哪些“生物入侵者”？你在生活中生物入侵的象？【延伸】奇妙的人体①人体——大自然的杰作——每每刻都在造着工程学、化学、物理学方面的奇迹。人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精巧的机器人也不能与之相比。②人是一部最奇妙的机器，它和手合，使人成万物之灵。人平均重1.2公斤，体1.5立方分米，神元的数量与河系中的恒星的数

6、目相差无几，150，耗能的功率在10瓦左右。如果用与神元数目相同的相半体器件制造一台算机，其体将有1万立方米，是人大体的600多万倍，需要能100万千瓦，相当于一座大型水站的量。一台大型子算机可以存107—1010比特的信息，而人的信息容量可达1015比特。③人的心像一部有双重功能的水，通力将血液注入循系。血液是生命的河流，沿着9000多公里的血管永不停息地流着。血液的主要功能是通人体胞来的。血液把氧气、水分和养物送胞，然后再提取胞排出的物。血液从心流出再返回，一次完整的循一分也用不了。血液流的血管粗不一，粗的直径2.5厘米，有自来水

7、管那么粗；的如毛血管，到血球必排成一行才能依次通。血液中有血球和白血球。圆饼形的血球数量有25兆，它的主要功能是送氧气。白血球有250，它是士，一旦外入侵，就会迎上去攻；同它也是清工，帮助消除血液中的垃圾。第3页共6页④心脏由粗壮而A（jiānrèn）的肌肉构成，大小仅相当于一个拳头，但它的机械性十分惊人。心脏每分钟跳动70次左右，每昼夜约跳动10万次。它每天排出血液9000多升，在人的一生中排出的血液总量大约2亿公斤。心脏的B（bànmó）类似阀门，使血液顺着单一方向流动，避免倒流。现在，心脏已不再被认为是灵魂的住所、智慧的源泉，但

8、是它那优美的造型和非凡的技能仍然使人赞叹不已。⑤随着科学向自然奥秘的进军，人们不断发现一些令人难以捉摸的现象。譬如，从心脏上取下的一个细胞，在脱离心脏后仍能继续跳动。科学家还发现，在培养皿中的两个心脏细胞，各自按照自己的