北师大初中语文八上《10草原散章》word教案.docx

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1、课题____草原散章___主备教师柳茂枝参与教师八年级全体语文老师审核人冯国荣课时1授课时间教1、知识与技能：了解作者，识记文中的生字词。学2、过程与方法：把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。目3、情感、态度与价值观：感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然，热爱生活的高标尚情操。重点引导学生体味作者的感情，学会运用作者的写作方法。难点使学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。方法精读感知，品味交流准备第一课时导学过程一、激情导入（）：同学们本单元的主题是原野放歌，前面我们学习了《敕

2、勒歌》《静默草原》都是描写草原的文章，由于每个作者生活经历不同写作的风格也不同。今天我们就跟随着楚楚一同走进她眼中的草原。今天我们学习〈〈草原散章〉〉二、出示学习目标并阐释，明确重难点（）：1、有感情地朗读课文，把握文章内容，领悟课文的语言美。2、学习课文片段构思的写作方法。3、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、热爱生活的高尚情操。三、挑战新知识（一）【知识链接】（）楚楚，1964年生，当代女作家，祖籍山东。主要作品有《行走的风景》《生命转弯的地方》《淡墨轻衫》《人间有味是清欢》《给梦一把

3、椅子》。本环节教师个人教学设计：《轻轻踏在我的梦上》（二）【基础知识】（）1、给下列加粗字注音：屏息（bǐng）恣情（zì）肆无忌惮（dàn）俯瞰（kàn）孪生（luán）一瞥（piē）拓（tà）引吭高歌（háng）2、词语解释：繁衍（yǎn）哺育（bǔ）霓虹（ní）屏息低眉：形容十分恭顺的样子。肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。引吭高歌：放开喉咙高声歌唱。本环节教师个人教学设计：（三）【重点学】（）一：真文，然后按句式

4、，思考六个小的理解，并把理解填在横上，使句意完整。句式：那哪里是＿，那分明是＿＿＿＿＿＿＿＿。明确：那哪里是胖草，那分明是灵醒、恣情、率性的心灵。⋯⋯二：文章的最后写到了蒙古长歌，作者写长歌是为了表现么？明确：草原上的牧人用歌声来抒发对草原的热爱，对人生的乐观度。三：作者采取分节描述的结构形式的好处是什么？明确：茫茫草原上，牛羊成群，繁华似锦，物种丰富，可以描写的内容许许多多。作者选取草原极具代表性的又为人所熟悉的六种景物，采取小标题，用分节的形式加以描绘，既集中笔墨描述了美丽的个景，又从整体上让他们

5、群芳争艳，交相辉映，结构严谨而不拖沓，避免了繁冗杂乱之嫌，给人以耳目一新之感。四：结合前面学过的〈〈静默草原〉〉谈谈这两篇文章在内容写法上的不同？明确：《草原散章》以柔美主，柔中含壮；描写，修辞手法多，抒情意味重；外人看草原，写出了于各地的草原奇美，人少的柔美。《静默草原》以壮美主，壮中有柔；叙述议论凝，富有哲理韵味；草原人看草，表达了新异独特的感受。本教个人教学：（四）【拓展提升】（）你最喜草原的哪一种景物？用自己喜的学方式把它的独特美表出来。友情提示：可以品析、画画、朗、作、曲等本教个人教学：（五

6、）【当堂】（）根据意思写形容十分恭的子。（屏息低眉）任意妄，没有一点忌。（肆无忌惮）拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破，也比困重重，付不来。（捉襟肘）放开喉高声歌唱。（引吭高歌）本教个人教学：板书设计课后反思查意见字：年月日