鄂教初中语文九下《7桥之美》word教案(9).docx

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1、《桥之美》教案设计10教学目：1、知目：理解文内容——之“美”美在什么地方。2、能力目：①、理解文意，提高学生、整合信息的能力；（重点）②、品味本文美有情味的言以及在内容和表达上都具作者个性色彩的句子，的指下合自己的知和生活体行感悟理解，表达能力。（点）3、情感目：关注生活，关注自然，做生活的有心人。并能在教教学重、点突破：《之美》是一篇有明性的小品文，聚集了著名画家吴冠中先生多年的美体和感受，内涵丰富，特色明。要一个美趣味尚于初始段的学生在有限的内去体画家淀多年的美，感受在不同境中所生的美学效果非易事。初文，感言很美，情趣

2、高雅，但内容散，初中学生不好把握。再文，研究教法，我得不妨从学生熟悉的事物入手，情境，以起学生的美需求，激学生探求美的欲望。同极学生的生活，展开想和想象，以把握文本所涵的美特色。《之美》的言画面感很，修辞灵活，具有抒情般的感染力，是本文学的重点。因此在具体析文我采用境解法，使学生合境，由粗到精，由此及彼，反复，整体把握，力求使学生既欣了之美又学了言之美。教学数：一教学程：一、情境入同学，你座？（出示分水当地的片）⋯⋯同学能告老，的附近有些什么呢？你得它美？（生引入）二、整体感知：学生自文，按要求信息，明确作者之“美”的。（学生

3、自思考，相互交流充）明确：在不同的境中的多种多的形式作用。（关）三、研析：学生析自己喜的描写“之美”的句、段或最有情味的句子。（教指方法，出示例，学生立足文本，尽情。也可提出自己的疑，深入理解并形之成文。）合表格，展示学生学成果。通“展示——点、充——修改”加深文本的理解与手法。品，合学生的展示价，析方法（明确范表达，提升学生的表达能力。）四、小言特色明确：形象生描写致情景交融五、布置作2007年10月15日起，大吴冠中的展“桑入画”在中国美院美开展。如果有机会与大面面，你学篇文章的写法，用家的眼光来向吴老先生我家的之美。注意

4、：借作者的写作手法。