区域地理复习名师制作优质教案：课时6亚洲(东亚和东南亚、南亚).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯复习教案：东亚和东南亚、南亚教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。3.从考查能力上看，从多角度

2、、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。2.能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。3.分析工农业生产与自然条件的关系。三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所

3、产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备

4、：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）问题导入、展示目标。教师首先提问：东亚，东南亚，南亚的位置、范围？我们来看本节课的学习目标。强调重难点。然后展示探究的第一个问题，探究一：季风气候成因及差异，已经布置学生们课1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导

5、入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：季风气候成因及差异1.为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。2.东亚和东南亚的季风气候差异如何?比较内容东亚东南亚（热带季风）亚热带季风温带季风主要成因海陆热力性质的差异气压带、风带的季节移动，海陆热力性质差异风冬季偏北、西北风；亚洲冬季风强于夏季东北风；亚洲夏季风强向大陆的内部；风大陆于冬季风及夏季偏南

6、、东南风；太平西南风；印度其洋洋源地7月气高温高温高温温1月温和，最低月气温在寒冷，最低月气暖热，最低月气温在15°0°C以上温在0°C以下C以上降冬季较少少少水夏季多；集中在5-9月多，集中在7-8多，集中在6-9月月全年1000-1500mm500-600mm1500-2000mm探究二：工农业生产与自然条件的关系。1、南亚气候与农作物分布A、热量条件影响农作物分布B、不同作物需不同水分条件——水稻：高温多雨，平原地区，需水肥量大，多分布在降水较多的东北和德干高原东、西沿岸；小麦和棉花：需水少，耐旱能力强，地势平坦，多分布

7、在降水较少的西部地区；黄麻：喜低温湿润，多分布在恒河三角洲上；茶：需多雨气候及排水好的坡地，多分布在多雨并且排水条件好的东北山坡上。2、南亚地形与农作物分布A．北部山地：是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分——茶B．中部平原：主要是由印度河、恒河冲积而成——东北部水稻，西北部小麦与棉花，三角洲上黄麻C．南部高原：主要是印度半岛中南部的德干高原（地势较平坦，多火山熔岩风化物，土质肥沃——开垦为耕地）——高原上分布棉花和茶叶，沿海分布水稻3、南亚农业生产不利的气候条件：旱季时间长，雨季集中在6、7、8、9这四个月，同时西南季风势力

8、强弱和进退迟早造成降水量年季变化大，水旱灾害频繁A、正常年份——风力不强不弱——降水适时适量——风调雨顺——农业丰收B、异常年份——风力太强——夏季风来得早，去得迟——雨季长，降水多——水灾——农业2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯