(鄂教版)四年级品德与生活下册《安全才能回家》教案设计2.docx

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1、安全才能回家教学目标教学重点教学难点1．知道一些基本交通规则，了解与小学生相关的交通规则。2．知道不遵守交通规则造成的大小伤害都是对生命的不尊重，珍爱生命要从一点一滴的小事做起。3．了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，并试着做一名小交警。认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。帮助学生确立安全意识和规则意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。教学流程第1课时执教者教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图个性化调整一、以问示一、考题导入：出示问学生抢答，再小组议利用学生的好奇题，明确目题（展示台）论，形成正确认识。心，调动学生的标。1．小刚站

2、在十字路口，求知欲。看看时间，只有五分钟就要迟到了，虽然显示是红灯禁行，可是他看周围没有车辆，这时应该怎样做。2．晚上上街，看见大通过学生身边的家都不走过街天桥，任事物，调动学生意穿行过马路，你该怎已有的知识经么做？验，初步感知安3．晓红和牛雨在马路全的需要性。与街道中心玩耍打闹，你该说什么？4．刘烨放学回家要经过火车路，这时他该怎么做？二、小结并揭示课题：同学们的回答告诉我们，只有遵守交通规则才能安全回家。板书课题《安全才能回家》二、以趣明一、猜一猜通过猜、交流、寻找让学生通过对各理，认识标．这是什么交通标志，“十字路、T形路、类交通标志的观1志。它们代表什么意思

3、？慢行、禁止通行”等看、交流，先从（出示课件：常见交通交通标志，认识交通感性上认识它标志）。标志，理解这些标志们，再在找、练、2．交流：学生展示自所代表的意思。画、说的基础上，己收集的交通标志，并学生反馈演示，让学生在认识交说说它们代表的意思掌握所学知识。通安全的重要和与人们之间的关系。性，并适时的对二、找一找抽取部分学生，头戴学生进行思想教学生戴上交通标志头交通头饰，寻找相配育。饰，找出佩带相配的交交通标志并说出它让学生在操作中通标志头饰的学生，并们代表的意思。培养自主探索、说说他们代表的意思。合作交流和发现（课本48页：习题连学生先独立完成习问题、解决问题线。）

4、题，然后同位交流互的能力。三、练一练查互评。．教师出示文中习题：学生可以画1-2个交1下面这些小朋友遵守通标志，先在四人小了交通法规没有？遵组说后抽学生班上守了的，给他画朵红说。花。（出示展示台）2．做个小调查，看看学校附近的交通道路口有多少交通标志，把它们画下来并说说它们的作用是什么。（画在课本中）三、以例促一、来信启示，远离交思，深刻感通事故。悟。1．读一读：（秦天天的阅读秦天天的来信，通过阅读秦天天来信）。出示（展示台)。同位交谈自己读信的来信和观看交2．议一议：秦天天的后的认识。通事故课件，让来信，使你有什么认学生深刻认识到识？遵守交通规则、二、观看课件，从

5、中受认真观看课件之后，注意交通安全的益。出示（交通事故课四人小组互诉遵守重要性并能自觉件）交通法规的重要性。遵守交通规则。1.不遵守交通法规会有什么样的严重后果。2.谈谈观看后你会有什么想法和知道为什么要遵守交通规则的重要性。3.查一查：最近半个月可让学生利用课余发生的交通事故。（从时间完成此题，从收报纸、网络上查找）（本集的数目看交通事省内）故的严重性。第2课时执教者教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图个性化调整我当小警一、看视频，当交警。学生边看视频边模利用观看交警指察1．学生观看视频（交仿交警指挥交通的挥交通视频和警指挥交通的片段）。动作。“当交警”体验（

6、出示视频）活动来增长学生2．设置场景，组织学让学生分小组、轮换的交通安全意生模拟交警指挥动作，角色模拟当一回交识，同时理解交当一回交警。（设置不警。从中掌握交通知警工作的辛苦。同场面：（1）遇到不满识和体验交警生活。12岁的小朋友骑自行使学生能更加自觉车上学，怎么办？（2）遵守交通规则。行人遇到危险地点，怎么办？（3）牛弘走到禁止地方，怎么办？（4）示意车辆左右转弯时怎么办？（5）示意车辆慢行时怎么办？（6）朋朋横穿马路时怎么办？）（出示展示台）二、活动拓展，抒发感想。1．回忆你所看到的交学生回忆自己见到在回忆交警工作警指挥交通的场景，谈的交警叔叔一年四和给交警写慰

7、问谈你的感想。季，顶着严寒酷暑坚信的同时，使学2．给交警叔叔写一封守在马路上，守护着生更加尊敬交慰问信或感谢信。我们安全的情景，谈警，从而自觉遵谈自己的想法。（同守交通法。位互相谈一谈）三、教师总结，儿歌延把自己对交警叔叔伸。想说的话写出来，以1．教师总结：在我们表达对他们的敬慕的生活中，由于不自觉之情。遵守交通法而引发的通俗的儿歌便于悲剧是非常触目惊心模仿儿歌，记规则，学生牢记，使学的，遵守交通规则要从自编儿歌，守规则；生更加自觉地遵我们小朋友做起，愿大平安回家，我做起。守交通规则，更家每天都能高高兴兴能培养学生良好上学，平平安安回家。的素养。2．模仿儿歌，记