[北师版]三年级上册数学第4单元乘与除第1课时小树有多少棵优质教案.docx

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1、1小树有多少棵一课时教学内容小树有多少棵。(教材第30~31页)教学目标1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。2.结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。重点难点重点:探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,明确算理。难点:在理解算理的基础上,能够正确地进行口算。教具学具课件。教学过程一创设情境,激趣导入师:同学们,大家都知道植树造林、绿化环境的好处,今天我们就一起来研究有关小树的问题,有兴趣吗?【设计意图:借助谈话激发学生探究的兴趣。】二探究体验,经历过程师:请看下面的情境

2、图,说说从中你知道了哪些数学信息。(课件出示教材第30页情境图)第1页共4页学生可能会说:?我知道每捆杨树有20棵,图中有3捆杨树。?我知道每车装有杨树500棵。师:根据这些信息,你能想到什么问题呢?生:3捆杨树一共有多少棵?师:这个问题你会解答吗?说说你是怎样想的。生1:可以用加法计算,每捆有20棵杨树,3捆就是3个20相加,即20+20+20=60(棵)。生2:我们也可以根据乘法的意义用乘法计算,3个20的和是多少,就是20×3;根据乘法口诀“二三得六”,知道3个2是6,可以推算出3个20是60。师:你喜欢用加法计算还是喜欢用乘法计

3、算?为什么?学生可能会说:喜欢用乘法计算,因为用乘法计算简便。师:4捆杨树一共有多少棵?5捆呢?用你喜欢的方法算一算。学生尝试自己计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,对解答正确的学生给予表扬和鼓励。师:园林工人运走了3车树苗,一共运走了多少棵?生1:已知每车树苗是500棵,3车就是3个500相加,500+500+500=1500(棵)。生2:求3车树苗有多少棵,就是计算3个500是多少,可以用乘法计算,即500×3,根据5×3=15,可以推算出500×3=1500(棵)。第2页共4页师:算一算下面的式,你

4、了什么。(件出示教材第30最下面式)学生独立算,了什么,教巡了解情况。学生交流,只要学生得合理,就要予肯定和鼓励。【意:放手学生自己去探索整十、整百数乘一位数的口算方法,通学生的独立思考、小、交流,探索多种算法的程,培养学生思的独立性和灵活性。】三末,梳理提升师:通本的学,你有什么收?学生可能会:?我学会了整十、整百数与一位数的口算乘法。?我知道可以用表内乘法来解决很多。⋯⋯【意:学生用自己的言表述,培养学生的言表达能力和数学律的能力。】板小有多少棵2×3=65×3=1520×3=60(棵)500×3=1500(棵)答:3捆杨树一共有6

5、0棵。答:一共运走了1500棵树苗。教学反思第3页共4页1.根据学生的年龄特点创设情境,旨在激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验,进而引导学生探索整十、整百数乘一位数的口算方法。2.这是整个单元内容学习的起点,要格外注意让学生主动探索计算方法,在解决实际问题的过程中掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并重视算理的理解、算法的归纳。3.这节课的教学对学生来说并不难,是在以前已经学习的乘法的基础上学习的,可以完全以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。第

6、4页共4页