一年级上数学教案-分一分、认识物体西师大版(2014秋).docx

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1、导学课题三分一分、认识物体三分一分、认识物体1、进一步体会生活中处处有数学。导知识与[来源:学科网ZXXK]技能[来源:学科网]2、初步养成有条理地整理事物的习惯。[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com]3、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。[来源:学.科.网Z.X.X.K]学过程与目方法标情感态度与价值观导学重点导学难点导学课时结合生活情境，感知物体，并学会对事物进行分类整理。1、在观察中培

2、养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、和交流中培养学生自主探究的能力。2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。让学生经历分类的活动以及对物体的初步认识。学会按一定标准或自定标准进行分类。3课时第一课时导学课题导学内容导学目标导学重点导学难点导学准备导学流程：教师活分一分51——52页例1、例2，课堂练习。1、通过实际操作感悟分类的方法2、感悟在生活中的应用3、养成良好的生活习惯感悟分类的方法感悟分类的方法操作实物图动（导）学生活动（学）个性设计一、出示51页挂图，1、创设情

3、境：你整理过1、这幅图是什麽意思？学习用品吗？哪些东西2、你准备怎么办？学生观察图，说一说图的意思。应该放在文具盒里？哪3、出示小猴整理后的房间，问：小猴学生说一说该怎么办？些东西又应该放在学具整理得如何？盒里呢？你能把它们分二、谈话引入出来吗？1、在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类2、新授例1：2、小结。拿出5支红色铅笔，4支黄色铅笔，请学生动手分一分，同桌交流。刚才我们按这些物品的你分一分，想怎样分？用途把它们分成学具和学生活动：动手分，同桌交流全班交小组活动：文具两类。在日常生活中流。学

4、生动手分一分，并说一说自己经常需要我们按照一定每个小组把所有的铅笔放在一起，分的分法。（按颜色分）的标准将一些物品分一一分，说说你的方法。分，这样东西的摆放就显3、新授例2：插图（略）导法同上。按上衣、裤子分。得更整齐了，我们用起来二、课堂活动也更方便。1、52页1题学生独立做。2、52页3题：小朋友的书包是怎样整理的？学生自己整理书包。并说一说自学生说方法，然后整理自己的书包。己是怎么整理的。同桌交流三、课堂练习评价分类结果让学生养52页2题。成良好的生活习惯。分一分板书设计按颜色：按形状：既按颜色又按形状

5、：导学反思第二课时导学课题导学内容导学目标认识物体53页例1例2，54页课堂活动1、2、3，练习九1、31、通过实物和模型辨认感知长方体，正方体，圆柱体和球2、对简单的几何形体进行分类3、养成良好的学习生活习惯导学重点辨认长方体，正方体，圆柱体和球导学难点辨认长方体，正方体，圆柱体和球导学准备各种形体的小物品教学流程教师活动（导）学生活动（学）个性设计一、情景小朋友把前准的各种盒子拿出学生按教的要求，把前准给桌子上的图形找朋来，前面我学了分，可以按色的各种盒子拿出来，分一分。可友。分，可以按形状分，⋯⋯⋯.

6、今天，我以自己分，也可以同桌，可以再来分一分，好？你可以自己分，小分。也可以同桌，可以小分二、探索1、教学例1，方体和正方体出示教具，：能将些物体分成两堆？学生上台分。察教出示的教具，分一分。：它是按什么形状分的？抽学生上台演示。你知道它是什么形状？板：方体，正方体它是什么形状，学生自由老画方体和正方体形一，并交流交流，方系，巩固体和正方体。的西里有方体，正方体？生活中有那些是方体？正方体？堂活1学生例子一生活中的方学生先每个形的名称，在体和正方体。学生察方体，正方体，看一看，摸一摸，：你如何辨他？回方体，正

7、方体的形状学生真察方体和正方体。2、教学例2一怎辨它。出示例2教具，学生分成两堆：他按什么分的？他是什么形状？板：柱体，球老画柱体和球学生自由分。并一自己是系，巩固按什么分的：柱体，球。你有柱体？有球？生活中有哪些是柱体，球？学生真察柱体和球，一再察柱体，球的形状，生活中看到的柱体和球。3、小今天学了什么？三、堂活学生自由一今天学到了什九1、3么？有什么收？物体1.学生真察桌面上的物体，初步感知物体的外形。2.学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。3.学生、交流自己的感受，物体的形状分是怎的。学生自由出分的

8、理由，学生明确物体的分方法是多的。堂延伸：学生手用自己的学具形一造形展示秀作品并出都用了哪些形状的物体成。板书设计教学例1分一分教学例2怎分？（略）（略）导学反思第三课时导学课题认识物体导学内容54页例3，练习九2题及思考题。1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和球导学目标2、利用这些物体搭积木3、激发学生的学习兴趣导学重点根据不同的形状，搭出不同的积木导学难点了解不同形状的物体的性质。导学准备贴图