三年级上册语文教案-秋天的雨(2)人教新课标.docx

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1、教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。重难点：读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。教学流程：一、播放音乐，育情导学。课件播放音乐怀着愉快的心情学习课文？二、初读课文，整体感知.1、师：请同学们打开书本，要求读准词语，把句子读通顺了。生：自由读课文。2、检查三组词语：开火车读领读齐读师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了。点击出示：秋天的

2、雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。生齐读。三、精读课文,理解课文。1、读后交流，感知课文主要内容，逐段理解课文师：谁能说一说，在秋天的雨里，你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的

3、秋雨？学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。板书钥匙、颜色、气味、声音。2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一位神奇的魔术师。第二段：感悟五彩缤纷1、学生默读课文，寻找颜色。师：小朋友们，刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看到了很多水果，还有的同学看到植物有很多漂亮的颜色。你们师从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂亮的颜色呀？（生：课文中的第二自然段。）师：请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁

4、了？2、美读句子，体会色彩之美。师：这么多颜色，多漂亮呀。请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。（学生自由朗读）师：好了，小朋友们，现在我们一块来交流交流，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听？银杏树师：我们一起再来读读这句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？出师句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。3、美读全段。秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，

5、用文中的一个词语概括就是：（五彩缤纷）四、总结秋天的雨，是一把；秋天的雨是一盒秋天的雨吹起了金色的。文章从之情。五、写作方法指导六、读积累的描写秋天四字词语瓜果飘香天高云淡秋高气爽春华秋实景色怡人山河壮美五谷丰登秋收冬藏七、；秋天的雨藏着好闻的方面来写秋天的雨，表达了作者对秋雨的；学习了课文你有哪些收获？八、作业1、把秋天的景物画下来。2、积累描写秋天的词句板书设计秋天的雨钥匙颜色气味声音2