三年级上数学教案-口算乘法人教新课标2014.docx

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1、口算乘法教学目标：1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．培养学生的口算能力和类推能力。3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教学过程：一、复习准备口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。6×4=8×5=2×9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=师：我们同学算得既对又快

2、，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知：1．出示情境图师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？生答：（游乐项目价格表中的信息）一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。2、提出问题师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？3、解决问题（1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。坐旋转木马每人2元，9人要多少元？赶紧做在自己本上。（2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式）2×9=18我们可以用二九十八这句口诀来计算。（3）10人

3、要多少呢？个你会解决？一吧。生独立思考，内你的想法——全班反：完成的同学，在你四人小里一你是怎么算的？：来一下？2×10=20，你是怎么算的？生：①2×9=18，9个2是18，10个2是20②看作2个10，就是20③2×1个十=2个十=20（2×1=2，2×10=20：2×1的“1”表示的是⋯⋯？）生板算法。：真了不起！想到了么多的算法。你喜哪种方法算法？（4）算3×1010×4：两你能算？你是怎么算的。一，地和你的同桌一你是怎么算的，4、迁移推，学新知（1）出示：坐碰碰每人3元，20人要花多少？：个怎么解决呢？独立完成，然后在四人

4、小内你的算法。（2）反：①3个20是60；②3×2个十=6个十=60；③10个3是30，所以20个3是60。：每个同学地一你是怎么算的。的目会做了？下面来考考你。看做得又又快。（3）算40×3=2×400=20×6=2×7=50×3=4×600=7×30=20×7=80×9=700×5=3000×2=200×7=100×7=30×2=20×9=2000×7=开小火5、算法生着一。师解释：我们以40×3为例，这个0不看，其实是把40看作了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，就是3个4个十，就是几个十？（12个十）所以，当

5、我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘"0"前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个"0"。三、巩固练习1、练习十五第一题口算10×4=10×6=10×7=20×4=40×6=60×8=300×4=5000×6=7000×8=200×7=100×7=3000×2=30×4=50×3=70×6=600×4=5000×6=2000×8=300×7=400×7=3000×7=生独立完成——集体校对2、练习十五第二题（1）师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这个问题吗？出示：每瓶

6、2元，买20瓶需要多少元？（2）儿童三轮车每辆的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少元？四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？