三年级上科学教学实录生命离不开水苏教版.docx

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1、三年上科学教学-生命离不开水教版：同学欣第21的画面。（板：第3单元，生命之源——水），看了幅画你感到怎么？生：感到很美。生：很舒服。：如果没有了水，有么美？大家画面那首小。生：中的你指的什么？生：水。：。那么，我把“你”成“水”再把首一次。：我能把首写下去？每人想一句，想好了手。生：因有你，庄稼才会丰收。生：因有你，牛羊才会肥壮。生：因有你，花儿才开得。⋯⋯：之，有了你，才会有生命。（板：1、生命离不开水）：看，些同学正在一起，生命离不开水的事，我也来例生命离不开水。生：煮要用水。生：洗要用水。生：种庄稼要水

2、。生（略）师：有生命的地方一定有水，生物体内一定有水。比如水果、蔬菜里就有很多水，里面有多少水呢？我手里这个番茄里面有多少水呢？我们怎样才能测出来呢？生：把番茄切成片再用刀把水压出来就知道了。师：那好，现在每个小组发一个水果（或一种蔬菜），一把小刀，一支弹簧称，测出水果里有多少水。小组内先讨论：我们的实验怎么做，先作什么，后作什么，注意什么，怎样分工？然后告诉老师，老师认为你们的方案可以了才能开始作。老师巡视指导略，学生做，略。学生汇报。生：我们组测的是黄瓜，一个黄瓜重150克。把黄瓜切碎后，压出的水是50克。

3、其他小组汇报略。师：我们自己也作了实验，测出了水有多少？现在还有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？生：我们把梨子里的水压出来以后，发现渣里的水并没有压完，怎样才能把渣里的水全都压出来呢？师：是啊！怎样才能把渣里的水全部压出来呢？谁能想出好办法来？生：把渣放在太阳下晒干。师：很好。那么怎么知道从渣里晒去的水是多少呢？生：把渣放在锅里炒，炒干后再称渣。师：怎么称出炒干的水呢？生：把渣称了才炒，炒干后再称，减少的就是水。师：很好，你非常聪明，大家为他鼓掌。师：这个实验就作为家庭作业，谁愿意自觉完成这个作业请举手。很好

4、，下节课上汇报你的方法和结果，各小组长把这些人的名字记下来。师：请打开课本24页，能看懂上边四幅图吗？人体内有65%的水意思是说1个100斤重的人如果用我们刚才的办法把这个人切成块再炒干的话，就有65斤不见了，变成水跑了，那么渣就只有35斤了。，当然科学家不会这样做，他们有更好的办法测出人体内的水，鱼体内有85%是水是什么意思？生：就是100斤鱼晒干有85斤是水，有15斤是渣。师：请把图中表示水的部分涂上颜色，师：看书，谁能看懂小草喝水的实验？师出示小草喝水实验装置。师：我把这个实验装置放在教室里，让大家观察，

5、并且每天写下观察的结果填在课本第76页的表中。下课。板书：第3单元生命之源——水1、生命离不开水先做什么？后做什么？注意什么？谁做什么？结果是什么？