三年级下册数学教案-7.4简单的小数加、减法(2)｜人教新课标(2014秋).docx

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1、7.4简单的小数加、减法(2)教材第97页例4及相关内容。来[源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK]1.使学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练地进行计算和解决相关实际问题。2．通过自主探究与合作交流等方式，让学生在经历解决实际问题的过程中，更好地感受小数加、减法的意义及其计算方法的理解。3．在学习过程中，通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的习惯。重点：小数加、减法进位、退位的计算。难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。多媒体课件。1．计算小数加、减法时应注意哪些问题？学生思考后自由回答，教师补充。2．周末放假，小冬去超市购物，观察下面的信息，帮小冬计算一共用去多少

2、钱？这几件商品中，什么最贵？什么最便宜？面条一包：5.85元食盐一袋：1.50元火腿肠一包：12.00元味精一袋：9.45元同学们思考后独立完成，集体交流。师：今天我们继续学习小数加、减法。1．利用小数加、减法解决问题。师课件出示教材例4题目和第96页上面主题图，学生结合题、图找出相关信息。师：要解决这个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试写一写，把自己的想法表达清楚，写完后可以和同桌交流一下。学生尝试解决，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，集体汇报。方法一：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。列式为10－6.8。计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小

3、数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。(2)再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱。列式为2.5＋0.6，结果为3.1元。(3)买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元，3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？2．5＋1.2＝3.7(元)3.7＞3.2，所以钱不够。方法二：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。10－6.8＝3.2(元)(2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。列式为3.2－2.5＝0.7(元)(3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7

4、元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。[来源:Zxxk.Com](4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。师：同学们想一想，除了这两种解法外，还有没有别的方法。生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看一看是比10元多还是少。师引导学生列出算式：6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元)，9.9＜10，小丽的钱够；如果换成带橡皮的铅笔，则6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)，10.5＞10，钱不够。1．教材第97页“做一做”。学生分组讨论。第(1)题：说说你是怎样想的；第(2)题：先提出问题，

5、再说出你的解题思路和方法，指名学生汇报。2．教材第98页“练习二十一”第4题。同学们先明确题意，再确定解题方法，集体交流。3．教材第98页“练习二十一”第5题。学生独立填写，指名汇报。[来源学科网]通过本节课的学习，你有哪些收获？同步练习册相关习题。[来源学科网]本节课的主要目标是利用小数加、减法解决生活中“够不够”的问题，一方面培养学生应用小数解决实际问题的能力，另一方面在学生自主探索的过程中进一步培养学生知识迁移的能力。教学时，放手让学生独立解决问题，鼓励学生能够用不同的方法解决问题，积累用小数解决实际问题的经验，体会解决问题方法的多样性。