三年级下数学教学设计带小括号的四则运算沪教版.docx

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1、带小括号的四则运算教学内容：课本第3页教学目标：1、知识与技能：（1）知道括号先算。（2）复习带括号的两步计算式题。（3）结合具体情景，体会括号的作用。2、过程与方法：引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中初步形成数学化的能力。3、情感态度与价值观：经历学习过程，体验学习乐趣。教学重点：知道括号先算。教学难点：在具体的情景中，体会括号的作用。教学准备：课件教学过程：课前准备：（1）背颂乘法口诀（2）同桌互相说说说计算顺序（一）引入1、口算36-36÷9=29+2×3=100-41+6=42÷2+40=

2、（36-36）÷9=（29+2）×3=100-（41+6）=42÷（2+40）=（1）校对（2）发现什么？生：上下两题的数一样，但运算顺序不同，结果也不一样。生：下面的题目添了小括号，要先算括号里的。生：······（3）小结：①只有乘除法或只有加减法，从左往右依次计算。②既有乘除法又有加减法，先算乘除法，后算加减法。③有括号的要先算。2、揭示课题：括号先算（二）探究1、出示：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？（1）审题（2）怎样列式？小组讨论。（

3、3）汇报交流：①48-15=33（千克）先算出什么？（剩下草料的千克数）33÷3=11（千克）再算出什么？（每匹小白马吃到草料的千克数）出示线段图，结合线段图说明解题思路。②（48-15）÷3=33÷3=11（千克）③学生可能出现48-15÷3引导思考：为什么要添小括号？生：因为要先算出剩下的草料，所以要添括号。生：如果不填括号，就要先算15÷3，就不对了。生：······小结：要算出每匹小白马吃到多少千克草料，先要算出了剩下草料的千克数，48-15是要先算的，所以应该加上小括号。2、试一试草地上原来有3匹

4、小白马，又来了5匹小白马，如果有48千克的草料平均分给它们，每匹小白马能吃到多少千克草料？①独立练习。鼓励用综合算式列式。②校对讲评。师：先算什么？再算什么？生：先算出一共有几匹小白马，再算每匹小白马吃到的草料数。48÷（3+5）=48÷8=6（千克）答：每匹小白马吃到6千克草料。小结：小括号里的总是先算。它能改变运算顺序，太重要了。3、选择（1）三1班做了42件玩具，送给托儿所16件，剩下的平均分给2个幼儿班，每班分到多少件？正确的列式是（）A、（42-16）÷2B、42-16÷2（2）一本连环画看了45

5、页，还有25页没有看。一本童话集的页数是一本连环画的3倍。这本童话集有多少页？正确的列式是（）A、45+25×3B、（45+25）×3手势表示，说说道理。4、练一练：（1）一本故事书106页，小李看了50页后，平均每天看8页。还要几天看完？（2）水果店运来80筐水果，里面有55筐是桔子。其余的是香蕉。桔子比香蕉多多少筐？☆幼儿园小朋友分糖果。有硬糖180粒，软糖120粒，平均分给30个小朋友。每个小朋友分到多少粒？①独立练习。鼓励用综合算式列式。②汇报，说说你是怎么想的？针对学生错误具体评析。☆题可能出现的

6、情况：a、（180+120）÷30b、180÷30=6（粒）c、180÷30+180÷30=300÷30120÷30=4（粒）=6+4=10（粒）6+4=10（粒）=10（粒）讲评：①每种方法先算出什么？再算出什么？②b和c的想法是一样的。（三）综合练习夺星擂台赛。每做对一题得到相应的星数。一☆：递等式计算497÷（26-19）（248+56）÷8二☆☆：列式计算1、张老师拿来32朵花，拿去其中的8朵，剩下的分给4个小朋友。平均每个小朋友分到几朵？三☆☆☆：在下面的算式中添上括号，使算式成立

7、1、28+72÷5=202、6×12-10=2×4+43、64÷2×4=80-53+19（四）总结，交流这节课的学习体会。检测练习：1、递等式计算345÷（27÷9）2、邮递员一天送了140封信，其中20封是挂号信，其余的是平信。这位邮递员送的平信是挂号信的多少倍？板书：括号先算有一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给小白马吃到多少千克草料？①剩下多少千克草料？48－15＝33（千克）求剩下用减法。②每匹马吃到几千克？33÷3＝11（千克）平均分用除法。=113匹小白马，每匹（48-15）

8、÷3=33÷3（千克）课后反思：