三年级下科学教案有趣的磁铁新青岛版五四制.docx

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1、5有趣的磁铁【教学目标】1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。案例背景分析活动准备提示了课堂探究所需要的材料：各种各样的磁铁；铁屑、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、指南针、塑料棒、橡皮、铁钉、铅笔、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。本课包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。课堂探

2、究活动从“玩磁铁，找发现”这一活动指向展开，整个活动过程是一个统整的、逐渐开放的过程。教科书这样编排，符合学生的身心发展规律，真正让学生成为学习的主人、活动的自控者教学过程描述课前谈话这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己，你能行！一引出探究学习的主题1.情景导入：同学们，今天老师给大家带来一段魔术表演“会站立的大头针”。师用一张纸盖住磁铁，纸上放一站立的大头

3、针。2.提出问题：谁知道老师是用什么魔法，让大头针站立起来？（吸铁石）同学们真是火眼金睛，一下子就看出来了，吸铁石有一个科学名字叫什么呢？（磁铁）对，今天我们就来玩一玩磁铁。板书----5有趣的磁铁3.认识磁铁：看来大家对磁铁都不生疏,你们都玩过什么样的磁铁呢？（圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的。。。。。。）同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁起一个名字吧！我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。磁铁上刷有两种颜色，是哪两种呢？

4、（学生回答蓝、红）还分别标有“S”、“N”两个不同的符号。请大家看课本11页中间文字，“S”、“N”分别指的是什么？（是磁铁的两个磁极，“S”又称南极，“N”又称北极。）4.引导学生进行猜想假设我们已经初步认识了磁铁，它还有很多我们不知道的秘密呢？你能猜想到什么呢？二进行探究实验活动1.实验指导（1）熟悉实验材料。师拿着器材让学生说明称，各种各样的磁铁；铁屑、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、指南针、塑料棒、橡皮、铁钉、铅笔、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。2.合理分工。六人一小组，每组发一张“磁铁游戏记录表”，每组选出一名

5、记录员、操作员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员等。3.注意事项，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录，别把器材掉到地上，注意安全）4.学生进行观察实验活动（1）磁吸物体，磁来到里很想找找他的好朋友，你能帮他找一找？拿出材料看看能成磁的好朋友。各小人合作分工，共同探究，教巡了解情况，适加以引.学生：（磁吸，具有磁性）（2）磁性弱.：我在已知道了磁有磁性，磁各部分的磁性弱相同？我怎才能明呢？六人小第二个游的研究方案。（用磁各部分吸引回形，数各部分吸引的回形的个数。）（学生做并做好）学生。（两端个数多，磁性；中弱）小：

6、磁两端磁性最的地方是磁极，磁有两个磁极。知道两个磁极分是什么？（北极N，南极S）（3）磁性.：将两磁的两极相互接近，又会生什么有趣的象呢？你想知道？我一起吧。要用的材料条形磁，磁两端有N极、S极，同位两人一，其中一个同学拿一磁，另一位同学用另一磁的N极、S极分去接近第一磁的N极、S极，仔察，并下象。学生分。.：看看我的，你了什么？（同极相斥，异极相吸）（4）磁：：同学研究的真不，我来放松一下，听广播里来了⋯⋯在音效果有什么化？知道是什么？（磁可以生磁，干了收音机无信号的接收）4教鼓励。才，同学在玩的程中，了磁的好多秘密，上些都是磁的一

7、些性，好多的科学家尽周折才研究出来，可我一就了磁的么多性，而且都是“重大”，太了不起了。三、价，生活用，后拓展1.通的学你有收？下面各小的同学一自己的收。2.学生生活中哪些地方用到磁。磁性白板、磁性扣、磁性棋、磁性玩具、磁性、耳机、收音机。。。。。。）3.同学想知道磁有哪些用途？下去了解吧，并且写一份告。4.：的学同学有了不同的收，小同学合作的也非常默契。板：有趣的磁游：①指示南北方向②同相斥、异极相吸：N—N、S—S相推。S—N、N—S相吸。③两的磁性，中的磁性弱⋯⋯