二年级下册数学教案-有余数的除法——窗口1｜青岛版(2014秋).docx

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1、有余数的除法——窗口1教学内容：青岛版二年级（下册）第2—5页（信息窗1）。教学目标：21世纪教育网21世纪教育网1．让学生掌握有余数除法的计算方法。2．让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。3．让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重难点：学生掌握有余数除法的计算方法。教学方法：1.小组自主互助学习形式。2.动手操作。[来

2、源:学科网ZXXK]3.练习。教具、学具准备：实物投影、水果教具教学过程：一、创设情境、导入新课[来源:Z。xx。k.Com]1．同学们，你们喜欢郊游吗？愿意参加些什么样的活动呢？二年[来源:学+科+网Z+X+X+K]一班的同学一起去郊游。看看他都了些什么？7根火腿、10片干⋯⋯2．猜一猜他接下来要做些什么？是怎想的？二、探求新知1．看来大家急着想把些好吃的来分一分，那就赶快行吧！你打算怎来解决个？：看来大部分同学都是通列算式算出来的，一算式的意思，你是怎想的怎算的？教小板：10÷3=3（人）⋯⋯1（片）作：10除以3商3余1。：和同位一10片干平均分的

3、果是怎算出来的。⋯⋯学生回答（一般情况都会列算式来表示）生1：我1个1个地来分⋯⋯生2：我3个3个地分⋯⋯10片干平均每人分3片，分3人，余1片。用算式表示：10÷3=3（人）⋯⋯1（片）学生出10÷3表示的意思和怎行算的。2．其他食品怎平均分呢？大家在小里一起分一分，看看果是怎的？：仔察些算式和平均分的果，你有什么？小。生：那么多好吃的，咱来分一分吧。学生同位，加深理解。学生在小中学，把算式写在本子上。（要出算式所表示的意思，也可以手操作算出果）草莓：12÷4=3（人）13÷4=3（人）⋯⋯1（个）14÷4=3（人）⋯⋯2（个）15÷4=3（人）⋯⋯3

4、（个）16÷4=4（人）生1：我有余数的除法真多。生2：我余数都比除数小⋯⋯什么余数都比除数小呢？（生，小）三、自主[来源:学科网]1、圈一圈，填一填。同位互相一每个数所表示的意思，察一下除数和余数大小。（1）15÷6=2（袋）⋯⋯3（个）（2）16÷5=3（盒）⋯⋯1（个）学生互相完成2、3题4、一（手操作）5、百店新了一批杯子，打算行包装后再售出，同学利用所学的数学知算一下，三种杯子各能装几盒？各剩几只？14÷4=3（盒）⋯⋯2（只）12÷8=1（盒）⋯⋯4（只）15÷6=2（盒）⋯⋯3（只）6、7题学生小合作解决，并出理由。四、小板：[来源:学科网

5、ZXXK]有余数的除法10÷3=3（人）⋯⋯1（片）作：10除以3等于3余1。教学反思：