五年级上册科学教案-3.1《寻找热能》｜大象版.docx

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1、《1寻找热能》教案教材分析本节内容对人类环境温度的需求、人类对食物热能的需求、热能的产生和热能的利用四个层次的知识加以研究探讨。考虑到对学生知识的拓展延伸，教材在最后又特意安排了“制作冰淇淋”作为能力活动。热能是我们人类生活中必需的能量之一。在教学时我们要引导学生充分利用教材所提供的教学资源及学生自己已有的知识，来帮助外星系的朋友“友友”完成这次地球上热能的考察任务。并且知道我们人类与热能的密切关系。教学要求1、通过学习，使学生学会归纳概括事物的共同特征；[来源:学科网ZXXK]2、对热能知识能做出合理的解释，能举出简单的例子，能在生活中加以运用。能力目标1、了解什么是热能。通过

2、学习交流，知道热能与人类生活的密切关系。2、能运用表达与交流的方法把自己知道的知识与同伴共享。3、能把掌握的热能知识运用到生活中。教学重点：热能的产生，以及热能与人类的关系。教学难点：拓展思维，利用热能知识服务人类生活。教学方法：小组合作、直观演示、讲授、引导、师生互动。教具准备1、多媒体课件（1）地球上不同地区气温登记表；（2）食物中的热能登记表；（3）简单的食谱表；（4）教材28页热能产生图；（5）人类对热能的利用图。2、铁丝、食谱卡片。教学过程第一[来源:Zxxk.Com]一、入新。同学，仔察本插，上告了你一个什么事情？（学生自由言，可以争⋯⋯）引：友友是从什么地方来的？乘

3、坐什么交通工具来的？友友相什么和我不一？：大家些肯定会有很大趣，可是只能解决友友来地球是做什么的，其它老愿意和大家在活中一起，好？：友友次来地球是了考察，考察什么？如果大家想早一点知道，那么，我希望大家先跟随我和友友一起来学新的知：（板：找能）[来源:学科网]“同学，我是来自外星系的小科学家友友。我次来的主要目的是考察地球上的能。你能助我考察？”（意：使学生初步感知本的学任，以激学生求知欲望。）二、探究新知。1.交流料，能。：大家先仔教材的两画，通人物弄明白友友的任是什么？友友来到地球上住宿要求是什么？怎足友友的要求？（学生欣文、，然后指名作答。）了我的外星系朋友能利的完成地球上

4、的能考察任，首先，我要根据位客人的要求，帮助他一个适合他的生活境，下面我就来完成个任，看完成的最好，最合理。出示件：地球上不同地方年平均气温表，指中国的云南大理。地点年平均气温（℃）科威特34尼10-11南极－25撒哈拉沙漠＞30新西兰12中国海南三亚25.5中国黑龙江漠河－5.5中国云南大理15.5提问：为什么选择大理？友友除了对温度的要求之外，还要求了什么？(大理温度适宜，又是名城，空气清新，污染小。)板书如下：住宿条件：当地年平均气温15℃左右，空气清新，污染小。师：刚才提到气温，也就是环境冷热的程度，这就牵扯到我们要学习的新知识：热能。下面同学们把你们在预习中搜集到的资料

5、拿出来给大家展示一下。（组织学生交流自己知道的有关热能知识或课前查到的资料。）（设计意图：通过交流学习，使学生把自己获得的资料予以展示，给学生搭建学习平台，可提高他们的学习兴趣。）2、根据提供的资料，帮助友友选择每天的热能食谱。师：同学们，友友除了要居住，同样也要吃饭，下面大家阅读教材的内容，看一下我们怎样安排友友的生活。我们应该根据什么来安排？（学生阅读课文，理解热能食谱）师：地球人可以从不同的食物里获得热能，来维持人体的正常活动。那么，我们的朋友“友友”也和我们一样，需要从食物里获得热能来维持生活，他每天所需热能也和我们差不多。下面我们就根据他的需要为他设计一份热能合理的食谱

6、，看那位同学能最先为友友设计好。（出示课件：食物热能资料卡。）提示：友友每天食物中的热能需要8000多千焦，请同学们根据要求及提供的食物中的热能资料，自己动手设计食谱卡，等候进行交流学习。实践操作：设计热能食谱。纠错：指导学生对每一餐食谱的热能进行合计，热能食谱的三餐总热能必须要达到或接近8000千焦。指导学生熟读小资料，了解1千卡=4.2千焦，了解人类过多或过少摄取热能对身体的影响。（意：通学生的合作交流、独立思考、小探究等方法，学生提供多种学方法，每个学生都有展示自己的机会，从而使每个学生都能感受到学的快。）三、后。通本的学，同学都知道了不是外星人，是我人，居住境温度是有

7、一定要求的；我每天从食物中得能，来持人体的正常活，但人体能的需要量也是有一定要求的，不能少，但也不能多，一般持在8000千焦左右宜。第二一、手，体会生活中能的生程。：我已帮助友友安排好了住宿和食，下面的主要任就是我要帮助他完成能的考察任。想一想，在我生活当中怎生能，把你的方法与外星系小科学家交流一下，也可以通演示的方法介，以得更多的知。教具演示：反复折叠，同学感会有什么象生。（会有的感，折叠越，速度越快，度越高。）指学生教材，分小行交流，由小行，然后全班相互交流学。生1：人运后身