五年级下语文教案-语文七色光七教科版.docx

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1、教材析“文七色光七”共安排了4内容。第1文基知、基本技能，共包括3方面内容：一是辨析形近字，字；二是近；三是关填空。第2内容是累有关科学的名言警句。第3是短文《海天使》，了解有关海的知。第4是合践活《窗外事》，了解世界科技的最新展和人来的方便。理念教学中以情境主，注重合作学，倡自主学，充分学生的参与意。构建集趣味性、践性、开放性于一体的教学平台。激学生学文、用文的趣，提高学生的文素养。教学准1.多媒体件。2.收集有关本教学的料。（海知、片、名言、新明等。）教学目1.理解并掌握一中的基知；累有关美科学、科学的名人名言。2.短文，了解自然科学，

2、展学生的知野。3.培养学生收集整理料的趣和能力，激学生学科学、用科学、科学的趣。教学重、点1.掌握“”中的基知。2.累言，展知，激学文的趣。教学程一、情境，入知窗1.激情入。本元我学的4篇文都是与科学明有关的，通同学知道科学人来了很多好：科学能改世界；科学能改生活；科学能改命运⋯⋯老告大家，一个10的英国小女孩——蒂莉·史密斯在一特大的海中，运用所学的科学知救了很多游客的生命。她是怎用所学知救游客的呢？下面就同学着敬佩之情和老一起走知窗《海天使》。2.着，自由文，初步了解文章的主要内容。（1）是海天使？（2）什么蒂莉·史密斯是“海天使”？3.老

3、前布置了大家收集关于海的料或片，能展示大家？一你是用什么方法收集到些料的？（适学生取知的方法行指和渗透）4.着敬佩的心情，有感情朗《海天使》。你敬佩蒂莉·史密斯的小天使？二、鼓励学知，入一蒂莉·史密斯的小天使，用科学知守了生命。可是，在人面前的灾害止是海，有火灾、地震、洪水、台等等，当些灾来的候，要想成功地脱，需要什么？是知，是智慧!在就同学和老一起走知园“一”，来增我的知和智慧。1.在括号里合适的字。(1)自由一第1中的字，不的教同学或利用工具解决。(2)老指名。（注意:察括号里的字你有什么？引学生从音、形、几方面）。(3)合适的字，把不合适

4、的划掉。(4)汇报区分形近字的方法。（主要根据形声字的特点，来区别字义）(5)你还知道哪些形近字,写在本子上,在小组里交流一下。2.写出意思相近的词。（1）指名读。（2）齐读词语。（3）你能根据这些词的意思找出它们的近义词吗？（对学生的求异思维，及时给予鼓励。）（4）积累运用。请选择合适的词填空。（媒体出示）①关注关心妈妈非常（）我的身体状况，总是无微不至地照顾我。②培育培养“杂交水稻之父”袁隆平（）出了高产水稻品种，为解决中国人吃粮问题做出了重大的贡献。（在运用过程中，让学生辨析，明白：即使是近义词也有区别，一定要根据语境恰当使用，才能准确地

5、表达语意。）（5）你还知道哪些近义词，在小组里说一说、写一写。3.选择关联词语填空并造句。（1）学生独立读通句子，完成填空。（2）同桌交流。（3）集体交流反馈。（4）鼓励学生选择生活中的事例仿写句子。三、巧妙过渡，进入日积月累同学们通过自己的努力又学到了不少新知识，老师相信你们会像蒂莉·史密斯一样用知识守护生命。现在请同学们和老师一起走近3位著名的科学家，看看他们给我们留下的至理名言。（1）课件出示三位科学家的照片和简介。（2）分别出示每位科学家的名言,指名诵读。（3）自读名言，根据自己的理解与同桌说说每句名言的意思。（4）快速背诵。（5）拓展

6、：你还知道哪些热爱科学、尊重科学、赞美科学的名人名言，说给同学听听。（6）老师给同学们带来一份无价之宝送给大家。（出示教师收集的有关科学的名人名言供学生参考阅读）1.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。──华罗庚2.知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面──诚实和谦虚的态度。──毛泽东3.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升4.在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉

7、的顶点。——马克思5.人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！──高尔基（此部分内容可根据情况适当补充）四、方法渗透，广知窗外事同学们，当今世界科技发展迅速，新的发明创造层出不穷。课前老师作了布置，要求你们通过熟悉的媒体，了解世界科技的最新发展及给人们生活带来的方便与好处。让我们共同走进“窗外事”，把你搜集的资料介绍给大家。1.课内展示交流。（1）把自己收集到的资料在小组里展示。先说说是用什么方法收集到的，再向小组成员进行介绍。（2）组内派代表在全班交流。（师生及时评价，评选收集小能手）2.同学们通过媒体和学习工具了解了

8、这么多世界科学发明的重要信息，老师真为你们感到骄傲，你们愿意给老师一个机会展示一下自己收集的信息吗？（老师向学生介绍《21世纪的五大发明》）五、总结