四年级上科学教学实录-不同的声音苏教版.docx

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1、四年上科学教学-不同的声音教版一、游激趣、揭示1、：同学，今天到一个新的境来上，高？（高）老也很。在座的有多的和家，大家一定要好好表哦！今天啊，有几位明星前来捧呢！在，我入“听力大比拼”：仔听一听，来了？（播放件）学生很松地猜出了几位明星。2、你怎么猜得那么准呢？（因他的声音各不相同）3、是啊，同是声音却各不相同。今天我就来研究“不同的声音”。（板）二、声音的弱1、：不同的声音!不同的声音！（两次的音量不同）：两次声音有什么不同？2、生：（1）声音的大小不同。（2）声音的弱不同。（板弱（大小））3、：你能利用身的材料制造出弱不同的声音？（

2、生有的拍桌子，有的拍手，有的敲文具盒⋯⋯）4、那么，声音的弱会和什么因素有关呢？想一想、猜一猜。（板：猜想）5、生：（1）和出声音用力的大小有关。（2）和距离声音的近有关。6、：你能用行一下你的猜想？（板：）（生制造声音）其他学生也手。7、由此，我得出：声音的弱的确和出声音用力的大小以及距离声音的近有关。（板：）8、在科学中，我把声音的弱叫做“音量”。9、通，我了音量是可以控制的。那么，在生活中，那些合需要我控制自己的音量呢？（生合生活来回答，而学生行情感方面的教育）三、声音的高低1、声音除了有弱的不同，有什么不同呢？（奏古筝，两音高低不

3、同）2、生：有的音高，有的音低。⋯⋯3、那么你得声音的高低和什么因素有关呢？（敲大小不同的碗、粗短不同的金属管学生暗示）4、生：（1）和材料的大小有关。（2）和材料的短有关。（3）和材料的粗有关。⋯⋯6、同学得声音的高低和材料的大小、短、粗有关。些都是你的猜想，那么我怎么去自己的猜想呢？（做）7、是啊，时间是检验真理的唯一标准。我们先来看一下实验要求：实验要求：（1）小组讨论，明确要验证的猜想和所需要的材料，并填好实验报告单一、二项。（2）明确小组成员的分工，并填写分工表组长材料领取员记录员材料整理员汇报员（3）动手实验，填好实验报告单。

4、8、生实验，师巡视指导。四、巩固练习、拓展延伸1、请各小组想办法使橡皮筋发出高低不同的声音来，观察音调变高时橡皮筋有什么变化？生实验，师巡视指导。汇报交流。2、播放编钟、竖琴等乐器的奏乐视频。师介绍乐器，生总结这些乐器发出高低不同声音的原理。3、通过学习，我们发现声音有强弱的不同（音量），还有高低的不同（音调），把这些不同的声音有规律地组合在一起就汇成了一首首优美动听的曲子。其实，声音王国里还有许多奥秘等着我们去探索呢!课后，请同学们继续研究，把你们的发现、想法通过电子邮件的形式及时地和老师、同学交流。