四年级上英语教学设计-Unit3It’sapineapple人教版(精通).docx

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1、Unit3It’sapineappleLesson13型新授授2014.4.24一、教材内容分析本部分人教精通版四年上册unit3第一的内容，通apple，pear，pineapple，lemon及主要句子What’sthis?It’sa/an⋯的学，学生整体上感知、模仿、学和体言，能在交流程中完成目的学，通接游巩固和运用所学、句子。本是在Unit1的“this”指及unit2“what’s”的提上的延伸教学。二、学情分析（因特殊原因此不填写）三、教学目1.能正确听、、：pineapple，lemon；能听

2、、、、写apple,pear，并能在四格中范写。2.能理解出句子：What’sthis?It’sapineapple。并在情景中、生活中初步运用些言。3.能在真境中表出敏的察力和快速反能力。4.能初步形成与同伴合作学的意。[来源:Zxxk.Com]三、教学重、点：重点：能听、、pineapple、lemon，并能听、、、写apple,pear。句子What’sthis?It’sa/an⋯的.。点：在句子中的融运用；a和an的区运用。[来源:学§科§网Z§X§X§K]四、教学活及意教学程教活学生活意及源准

3、备入一、Warmup:1.学生做作吟唱上一个元的歌曲《Numbersong》。２.日常口Hello,Howareyou?Howoldareyou?Whatdoesyourmotherdo?学生在吟唱学的歌曲及英口交流。意：造松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活。与学生，候既可以短生的距离又可以培养学生的交能力。资源准备：歌曲mp3.二、新课呈现（presentation）1.情景呈现。出示apple，pear的图片。学生答出：苹果问：What’sthis?或者apple，梨教师根据学生回

4、答或者pear。相机板书apple，Pear。对说英语的学学生猜出lemon.生进行鼓励。2.学习lemon一词。Thispearis环节一yellow,Andthisfruitisyellow,too.butit’ssour(教师作出感觉酸的表情)，学生根据图像猜引导学生猜出柠檬。出pineapple.3.学习Justtalk,播放动画，出示课件中的阴影部分，让学生感知菠萝的图形，由此引出pineapple，教师相机板书。三、浏览诊断：[来源:Zxxk.Com]1.教师：我们刚才所学的apple、pear

5、、pineapple、lemon环节二在课本26、27页中学生在课本中圈哪里出现了？把它画标注。们圈出来。2.其中的句子你会读哪些？让我们用铅笔画出来一下。四、确认标识：1.师：把你会读的大声学生独自朗读。读出来。2.师：有没有不会读小组合作交流。的？赶快与同学交环节三流，请教一下。小组展示。（根据3.师：让小组来展示一班级人数，抽取下。（教师相机正音,小组展示），尤其要注意的是a和an的用法）设计意图：通过图片、课件的图像及教师的引导，吸引学生的注意力，并根据引导说出相应的词汇。培养学生的敏锐观察力。资

6、源准备：课件。设计意图：让学生关注文本，知道相应的词汇句子在文本中的位置。培养学生的自主学习能力。资源准备：学生教材。设计意图：通过自主学习及小组合作，培养学生交流能力及合作意识，熟悉词汇句子。资源准备：课件五、归纳演绎：学生根据教师的设计意图：通过教1.让我们来归纳一下板书说出相应的师的引导激励，培这节课都学了些什词汇、句子。养学生的归纳能力么单词、句子。[来源:学,科,网]及学习英语的自信环节四2.根据板书，师问生齐心。通过游戏活动，答。学生相互鼓励。在巩固所学的同3.激励：同学们学得真时，进一步激发学

7、4.好，goodjob!!学生在教师的指习英语的兴趣。让我们来玩一玩接导下进行句子的资源准备：板书。龙游戏。接龙游戏。设计意图：通过相应的听力及书面练六、及时演练：[来源:Z#xx#k.Com]习，巩固本堂所学，环节五师：老师准备一些题目，学生根据课件完提升学生综合运用看看你会做吗？（出示练成练习。英语的能力。习）资源准备：课件练习。五、当堂练习及设计意图：一、圈出你所听到的单词1.pearlemon2.applepineapple二、填出单词所缺字母lmnprpnape三、请在英文练习本的四线三格中正确书

8、写所给出的单词、句子。1.pearapplepineapplelemon.2.What’sthis?It3.What’sthis?It’sanapple.’sapineapple.四、单项选择：1.this？It’salemon.A.whatB.WhatC.What’s2.What’sthis?It’sappleA.aB、anC、/3.What’sthis?apear.A.ItB.It’sC.it’s设计意图：