四年级下册科学教案-土壤里有什么青岛版(六年制).docx

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1、土壤里有什么教学目：1.通探究学活，使学生能用各种感官直接感知自然事物并用言或画描述所察的事物的形特征；学会能用器材做的察、并能做；学生学会刊及其他信息源；能自己擅的方式表述研究程和果。2.学生在小合作探究学活中，能做到想知道，提；尊重据；愿意合作交流。3.通学生小合作探究学活，使学生知道土壤的构成成分。教学重点：探究土壤的构成成分。教学点：学生土壤成分构成的分。器材准：教与学生一起做好每小准器、活材料准：不同地区采集的一定量土壤本、玻璃片、酒精灯、管、火柴、子、杯、三脚架、石棉网、放大、玻璃棒

2、、蒸皿等。教学程：（一）、入新：上之前，同学先来欣一下土壤孕育生命的【播放微】。土壤孕育植物的程神不神奇?生：神奇。土壤是怎么孕育出些生物的呢，土壤里有什么呢？我一起来探究一下土壤。（板本）（二）、学生大胆猜、方案、并施方案1.同学大胆猜。：科学就是大胆猜，同学大胆猜一下，土壤里有什么生：我猜土壤里有小虫子。生：我猜土壤里有叶。生：我猜土壤里有水。生：我猜土壤里有空气。生：我猜土壤里有砂子。生：我猜土壤里有根⋯⋯：同学真善于察的好孩子。其，小虫子、叶、根等最会被土壤中的细菌分解成腐殖质，因此，咱

3、们同学猜测的也可以说成土壤里有腐殖质。2.同学据老师总结出的问题，进行选择要探究的问题，并进行实验方案设计。这节课主要是探究这几个问题：1)土壤中是否有水？2)土壤中是否有空气？3)土壤中是否有沙？4)土壤中是否有黏土？5)土壤中是否有腐殖质？5)土壤中是否有无机盐类？师：知道了要探究的问题，下一步就是进行实验探究。请同学们以小组为单位，选取小组要探究的问题，根据老师准备的实验器材进行实验方案设计(在设计方案的过程中，不动手操作)，同时将问题与方案写在报告单上。在这里老师有个小小的提示，无机盐可

4、以溶解在水中。一段时间后，小组汇报。小组：我们研究的问题是土壤中是否有水，研究方案是用纸巾包住土壤，用力握一下，观察现象。小组：我们研究的问题是土壤中是否有空气，研究方案是将土壤加入盛有水的烧杯，观察现象。小组：我们研究的问题是土壤中是否有砂和黏土，研究方案是将土壤加入盛有水的烧杯，用玻璃棒充分搅拌，静置一会后，观察现象。小组：我们研究的问题是土壤中是否有腐殖质，研究方案是将土壤放入蒸发皿中，用酒精灯加热，观察现象。小组：我们研究的问题是土壤中是否有无机盐，研究方案是取上层清液滴一滴到干玻璃片上

5、，用酒精灯加热，观察现象。师：同学们设计的方案都非常好，做实验之前老师先来说一下加热干玻璃的注意事项，请看微课视频。【播放加热干玻璃片的注意事项】现在就请同学们动手做一做吧，注意记录实验现象，并总结结论。出示PPT中的温馨提示：1、注意安全；2、注意小组分工合作；3、认真记录实验现象。学生动手做实验，老师巡回指导实验过程中出现的问题(三)学生汇报实验现象与实验结论。小组：实验现象是纸巾湿润了，说明土壤中含有水分。小组：实验现象是玻璃片上留下了白色的痕迹，说明土壤中含有无机盐。小组：实验现象是土壤

6、分层了，上层是比较细腻的粘土，下层是颗粒较大的沙石，说明土壤中含有沙石和粘土。小：象是有气泡冒出，明土壤中含有空气。小：象是有一股的气味，明里面有腐殖。教小：通同学的自主探究，我一起了解土壤里有水、空气、腐殖、沙砂、黏土、腐殖、无机等（并板），土壤的成分丰富，怪人都土壤是地球上最有价的源。但是土壤的身体状况出了点。【播微】呼吁同学要保好土壤。土壤我提供了食物与生存空，我能土壤做点什么呢？生：我保土壤。生：我要多植，少制造染境的垃圾。生：我可以画宣，更多的人来保土壤。生：少用或不用塑料袋⋯⋯(五)

7、堂小今天我一起了解土壤里有水、空气、腐殖、砂、黏土、无机等，土壤的成分搭配的合适，土壤才能肥沃，植物生才会更加茂盛，任何一种物的缺失都会影响植物的生。其关于土壤的秘密有很多，比如，南方的土壤与北方的土壤有什么不同，山上的土壤与平地的土壤有什么不同？感趣的同学下可以搜集有关料，也可以采集一些不同的土壤，察一下它的色和特点，下我再来研究。