四年级下科学教学设计-观察、描述矿物(一)教科版.docx

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1、编写者执教时间版本册数课题课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学板块龙凤区第五小学教师教学设计王清凤执教者王清凤科教版学科科学四年级下册单元第四单元观察、描述矿物（一）·科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。·过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。·情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或

2、校外继续开展一些研究矿物的活动。能对观察的矿物进行描述。能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。老师给每一小组提供石英、长石、云母三种不同的矿物（可以自定）。教与学预设教学重构（师生活动）(修改意见)一、引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。二、提出问题，讨论观察和描述的方法那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？（1）学生（2）交流：透明度、色、形

3、状、有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、重、厚度、气味⋯⋯（3）在些方面里，哪些方面你得最能反映物的本属性？（4）通交流确定：色、光、硬度等（5）明确本的目：察和描述物的色和条痕及物硬三、察和描述1、察和描述物的色和条痕（1）投影片：不同色彩的物（2）学生根据物的色彩命名。（3）解：很多的物是以色的名字命名的，因色是最容易察到的物的特征，也是辨物的重要依据之一。但有些物具有多种色彩，有些不同物却具有相同的色彩。投影片：石英（不同色彩）、金、黄、黄铁矿（4）察笔的条痕A、用笔在白色瓷板上划一划，你有什么？B、笔条痕

4、的色与笔芯的色有区？（5）物条痕察的活A、用石英、石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么？并B、学生C、学生交流描述物的条痕D、些条痕的色与物外表的色一致？E、察比自己收集来的物的条痕。F、物条痕的色和物表面的色相比，是矿物的本来颜色呢？为什么？G、讨论交流2、观察和描述矿物的软硬引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？（1）比较木头、金属、塑料的软硬。A、用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？C、你能解释这些现象吗？试一试。D、比较物体的软硬，一般

5、有什么方法呢？（互相刻划）（2）比较矿物的软硬A、你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。C、汇报交流D、你还有其他方法进行比较？E、学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度H、小结：有

6、的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？板书设计教后随记生：可以矿物与矿物互相敲击、刻划。生：也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。（3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。四、总结观察、描述矿物（一）石英、长石、云母指甲、铜钥匙、小刀、刻划指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。