小学一年级数学上册信息窗110以内数的加减法名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯信息窗110以内数的加减法教学目标：1.能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算。2.初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3.在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。4.积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望。教学准备：多媒体课件每人10个圆片教学重点：学习10以内两数相加的计算方法。教学难点：理解10以内两数相加的计算方法，思考两

2、个数相加的算法。教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动（一）1.师：在我们中国有一个神通以学生喜闻乐见的动画人物来引入广大的神话人物，他一个筋斗新课，能及时地调动起学生学习数学能翻十万八千里呢！猜猜他是的浓厚兴趣。谁？他和他的小猴子们住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀？多媒体出示：（花果山的图画，里面蕴藏着加法的信息）2.引导学生看画面，说说从图中你知道了什么？学生充满兴趣的仔细观察图画，充分师：画面上有一个十分好奇的学生观察画面，对整幅图有一表达自己的想法。小朋友，他正在提出问题呢！定的感受。你能回答他的问题吗？能够通过观察发现“一共有多少只小鼓励学

3、生认真观察，找出问题猴子”这个问题。13.哪个小组来交流你们小组的想法？全班交流的过程中，学生可能会用多种方法来解决自己提出的问题，教师适时引导出加法的含义。可能出现多种方4.师：大家的想法都很好！当法：我们要把两个数合起来的时候直接去数；就可以用这样一种方法，你猜，用数的组成；是什么方法？对！加法！（板用圆片摆一摆。书）师教学加法的算式及加法的读在引出加法的算式和加法算法与写法。式的读法及写法时，把自主权放给学生，让学生自己来发现，来探讨。2在小组交流的过程中，学生表达自己的操作过程和想法。2.把你的想法和其他小朋友交流交流，好吗？学生通过操作学具或画图利用已

4、有的知识想一想，数一数。活动（二）1.能利用你手中的材料解决这个问题吗？自己试试看。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯并进行思考。学生通过独立的操作进行探索及思考。在讨论交流中，能够探索出多种算法，在与同学的交流过程中，有较强的合作意识并能有条理地清晰地表达自己的操作和思考的过程。掌握加法的读、写方法。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动（三）学生可能提出的问题有：1.继续观察画面，你还能（1）天空中一共有几只鼓励学生从图中提出用加法解决的提

5、出用加法解决的数学问小鸟？数学问题。题吗？（2）一共有几个桃子？（3）红花和黄花一共有几朵？（4）一共有几个小朋友？（5）一共有几朵白云？指名回答集体订正。2.小朋友们提出了这么多的问题，我们先来解决学生用所学的知识来解决问题，进一哪一个？（选一个集体解步加深对加法的认识。决）指名回答后说说自己的想法。3.你会解决哪个问题？通过交流，进一步理解加法的意义。小组在一起交流。在小组内发表自己的意见。4.剩下的问题小组再一起解决。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动（四）1.（多媒体出示：第一生观察画面提

6、出问题，独立解能看懂图意，正确解答。题）答。师：瞧！小猴子们发现了什么？原来是一群有趣的蚂蚁，他们在干什么呢？你想问什么？你会解答吗？2.(多媒体展示第三题)直接写在书上。能正确的计算10以内数的加法。师：咱们来一次小比赛，看谁做的又对又快！3.数学游戏。用游戏的形式激发学生的兴趣，并进师：咱们用我们灵巧的双手，一步巩固加法的知识。做一个有趣的游戏。想做师生做，再生生做。吗？来，谁先和周老师做游戏？（师伸出手指说：我出3，生再出一个数：我出4。两个人把手指合在一起：3+4=7）4.师：这节课咱们游览了花果山，小朋友们在这里玩的学生自己对本节课做一个小总结，有高兴

7、吗？能说说你有什么收学生谈自己本节课的收获。利于他们对所学知识做一个整理与获吗？回顾。4